谢谢你,为我加油
我是个农村女孩，自小调皮，常常犯错误，被人们称为“野丫”。我不知道我跟母亲之间前世有什么债，母亲注定要偿还，而我是母亲今生最大的债主。
母亲很勤劳，虽然只读过初中，但懂得的知识和道理并不比我少多少。于是我便在母亲的一些谚语下逐渐成长起来。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这是母亲常跟我讲的，农村的人基本没什么固定收入，只有靠养猪、卖柴来贴补一些家用，也许经受了贫穷，懂事也快，我很早便在母亲那双充满老茧的手的抚摸下懂得了什么叫做艰辛，什么叫做困苦，什么叫做要好好读书。就这样，母亲熨(yùn)平了我走向小学，走向初中的一道道门槛。
母亲对我说，山里的孩子唯一的出路就是要好好读书，要想翻越这座山就得靠自己努力拼搏。我明白，两个都没考上好的学校，她把全部的希望都寄托在我身上，也许这是她精神的最大安慰吧。
如今的我，坐在考场上，望着窗外的流水匆匆流过，恍惚间，觉得自己长大了。而母亲却苍老了。尽管自己处在学业停滞不前的痛苦中，但只要想到开考前夜母亲打给我的电话，电话里听到母亲熟悉亲切的声音，给我加油鼓励的话语，我便忘了所有的痛。 “儿呀，好好学，只有知识才能改变命运。”是的，我想，那是给予我最大的力量。
母亲，谢谢你！我不羡慕孟子，他的母亲为他三迁，我的母亲给予我的是我的整个人生，胜过世间一切美好的事物。
母亲，谢谢你，为我加油！我希望多年以后，耳旁仍有你为我加油鼓励的声音。
以“阅读”为话题：
（一）沿路有你
从呱呱（ɡū）坠地到蹒跚学步，我的世界里只有单纯的快乐，前方是一片迷茫。直到我遇上你，阅读，你那丰富的精神世界倏(shū)忽燃亮了我的前方，你教会了我什么是理想，什么是追求，在我那激情飞扬的理想路上，沿路有你。
是你教会我追逐理想的激情。我读《刘翔自传》，在蓝的爱琴海边，他用燃烧的激情在奥林匹斯山上镌刻的“张杰 月亮亚洲速度”的神话使我震撼；在绿的莱蒙湖畔，他坐在１２秒８８的计时版上的仰天长啸使我热血沸腾。“天生我翔”，何等雄壮，何等豪迈！这些都透过阅读源源不断地贯注入我的内心，我深刻地感受到未来就在我的手中。我读《乔纳森海鸥》，我终于明白“完美不是时速１０００英里抑或１００万英里，任何数字都是有限的，而完美是无限的。”书中的激情洋溢进我的心，我清晰地听见前方的呼唤，我要飞！
是你教会我追逐理想的勇气。读《屈原列传》，读《离骚》，我读出了“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的能与日月争辉的巍巍人格。读《志摩的诗》，我读到那一匹瘸马向黑暗中挺进只为寻一颗明星的浪漫。读《孙子世家》，读《论语》，我看到那“知其不可而为之”的可亲长者形象跃然纸上。阅读向我发出沉重的叩问：在流言蜚语中是什么让屈原不懈追求他的美政？在战火纷飞中，是什么让志摩执着于美、自由和爱？在礼崩乐坏的年代，是什么让孔子奔走四方渴望着“克己复礼”？我终于明白，有一种东西无法用功利的尺去衡量，那种“知其不可而为之”的对于理想纯粹的浪漫主义追求是伟大而神圣的。他们的生命承受着悲剧，但绝不悲凉！于是，我开始“撑一支长篙 （ɡāo），向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”，只因沿路有你。（徐志摩《再别康桥》中的句子）
是你教会我追逐理想的不灭的希望。读《呐喊》，读《彷徨》，鲁迅先生告诉我“希望是附丽于存在的，有存在，便有希望；有希望，便是光明。”读《西西弗斯的神话》，加缪（miào）先生告诉我如果西西弗的每一步都有希望作为支撑，那么他的悲剧又何在呢？我终于领悟，前面是什么，我们无法估量，但此时此刻我正坚实地踏在大地上，这就是希望！正如汪国真高呼“既然选择了远方，就只顾风雨兼程”；正如韩东坚信“山的那边是海”，我也相信在我所能把握的必然之中我必定能创造生命的精彩。
我从不停下，我从不放弃，“未来是美丽的，向它突进吧！”你在路边向我高呼。我无所畏惧，只因沿路有你。
【得分】58
【简评】这是一篇将模式与自己的经验、感受融合得较好的文章。模式提供了表达上的便利，对应试而言，更是提供了阅卷的便利。但这当然并非本文出众的原因，本文的感人之处，在于作者以富有激情的语言，揭示了阅读对于自己精神世界的意义。
（二）与书同行
或许在很早很早以前，早在仓颉（jí）造字之前，在大禹治水之前，就有人把对于事物的情感刻下来，画下来，甚至刺绣下来，然后一传十，十传百，就产生了书，于是就有了阅读，也有了“悦读”。
“阅读”应该起源于“悦读”吧？关上书房的门，把心掏出来读书，读得高兴了，就是悦读。读史，是与太史公对话，听他兴奋地滔滔不绝地讲着“上计轩辕，下至于兹”的史实。读歌、辞，是听乐府官员在田间市巷的脚步声，是听江南的采莲女在田田的荷叶间唱着“江南可采莲”的调子。读唐诗，是听李太白敲着金樽仰天大笑，是听少陵野老吞声痛哭，是听李商隐的绵绵情话，是听杜牧的烟柳私语……读宋词，可听见苏轼在密州出猎的马蹄声，可看见辛弃疾在军营挑灯看剑的身影，可嗅到李清照窗外遍地黄花的芳香……阅读，一项让你能一路从远古走来，清新地只落一身墨香的人生乐事，伴着我，直至老归去。
与书同行，一路听着阅读的声音。书是波德莱尔心中“一个忧郁的诗人”，是高尔基眼中黛玉笑了“使人进步的阶梯”普遍爱情。书里夹着智慧，读书，就是和智慧说话，把你的思想抽出来，放到一个更高的境界。与书同行，使我们看见最原始、最质朴、最美好的感情和最深刻的思考，使我们听见古圣先哲们低声私语或激昂辩论的声音。我们读书，就是从书中的先人手中接过装满智慧的宝箱，与别人分享，使我们更热爱智慧，热爱生活，热爱生命。
让读书成为一种自由，让读书成为一种权利，让读书成为一种义务。或许，我们将很难听见从古老的典籍悠悠地参出的玉萧牙板说红豆的声音；或许，我们将很难感觉到静夜带给人的隔了一层薄纱般的心跳；或许，我们将不再体味到“悦读”以及“阅读”陈汝佳的歌之于我们的意义。可是不论怎样，我要与书同行，我要听“大风起兮云飞扬”的壮阔，我要看“两山排闼送青来”的清丽，我要绘出“霜叶红于二月花”的明艳，我要感悟“天天向上肖战是哪期落叶满地红不扫”的萧然……张丰毅 同志与书同行，使我的心变得更加清净而透明，读书不厌，读书不倦，何有于我哉？
与书同行，踏着先哲们弯弯的脚印，最美的景致就在眼前。
与书同行，抚着书页上细细的名字，最真的感动就在身边。
与书同行，枕着书上上善无为的智慧，最深刻隽永的人生解说就此展开。
【得分】58
【简评】本文对话题的理解很准确，立意深刻、不俗，此其一。内容丰富而饱满，大量文学家及文学作品的事例体现了作者较为深厚的课外阅读积累，使文章颇显厚度，此其二。全文语言较为凝练厚重，富于内蕴，此其三。尽管文章所涉内容繁杂，但能安顿于基本上
清晰的结构中，板块分明，首尾照应，此其四。当然，如果能把文章几个主体段落的层次感体现得更充分，效果会更佳。
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