公开课教案
科目
音乐
公开课类别
研究课
执教者
刚辉的歌授课班级
授课时间
课题
《高中音乐与戏剧表演》
第一单元：走近戏剧
第一节：欣赏与认知各种类型的戏剧
教材分析
    戏剧旧时专指戏曲。后为戏剧、话剧、歌剧、舞剧、诗剧等的总称。
潘美辰是男是女
戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等，是由演员扮演角在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。
本节课是《音乐与戏剧表演》中第一单元第一节的内容，是这门课程的
起始课，所以非常之重要，上得好与不好直接影响学生对这门课程的喜欢与不喜欢，本人在设计课程内容与环节时力求体现《普通高中音乐课程标准》提出的“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实现过程”这一理念，在设计时把教学重心放在对戏剧的欣赏、感悟、感受与体验以及实践上，同时让学生在创设的戏剧氛围里感知戏剧的基本常识。
    本节以“戏剧”为主题的教学活动，通过让学生欣赏作品，调动学生主动参与体验戏剧艺术的积极性。引导学生对不同戏剧类别之间、不同风格之间的中外作品进行比较，在比较与欣赏中实践中拉近学生与戏剧的距离。
    根据高中音乐课程标准的要求，本课教学活动主要由“欣赏与体验”和“扩展与实践”两个部分组成。
学情分析
    高中二年级的学生他们听唱与模仿的学习能力比较强，但是对于戏剧的表演与实践对他们来说相对比较弱，大家还是比较内敛，这就需要授课老师在教学设计中作好对学生的鼓励与引导，激发学生的表演欲望，鼓励学生多参与多实践。
教学目标
1、知识与技能：了解什么是戏剧、戏剧的基本特征、戏剧的种类、音乐在戏剧中的作用、生活与戏剧的关系；
2、过程与方法：学会用比较与聆听的方法，同中求异、异中求同，比较与聆听分辨出戏剧的不同类型、分类和风格特征。（例如：京剧、歌剧、音乐剧、话剧、傀儡戏等）
3、情感、态度和价值观：通过欣赏，使学生在感知、体验、理解、参与戏剧表演活动中走进戏剧，了解戏剧。
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蒙嘉慧照片教学重点
初步了解戏剧的基本特点
教学难点
1、音乐风格听辨不同类型的戏剧；
2、实践表演戏剧。
教学方法
1、情景教学法
2、参与体验法
3、探究学习法
教学用具
多媒体课室
课时安排
1课时
教学过程
教学环节
教学内容
设计意图
一、导入
欣赏曲目：话剧《雷雨》
  因高二的语文课本中有关于《雷雨》的这篇文章，所以学生会先入为主，对其产生兴趣与了解
一、介绍世界三大古老戏剧文化 
一是古希腊戏剧，二是印度梵剧，三是中国的戏曲。
古希腊戏剧产生于公元前6世纪，200多年后，它便衰微中落，但后世欧洲的戏剧文化都是由它派生演化出来的；
印度梵剧形成时间不详，它也早已是文化陈迹，但东南亚各国的歌舞没有不受它影响者；
中国戏曲最年轻，至公元11世纪才正式登堂入室，但由于它积蓄既久，来源亦多，故而潜藏了特别旺盛的生命力。
  产生兴趣，对戏剧有个初步的认识。
二、什么是戏剧
  欣赏曲目：越剧《美丽的爱情传说》
江南情缘  提问：什么是戏剧？
  戏剧是一种综合文学、表演、音乐、美术、舞蹈等形式，并由演员扮演角，当众表演故事的艺术。
  欣赏曲目，集中学生的注意力，引发学生的学习兴趣。
三、戏剧的基本特征
  欣赏曲目：音乐剧《猫》
  音乐剧《猫》（选曲）故事梗概：《猫》的故事很简单:杰里科猫族每年都要举行一次舞会，众猫们会在一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天。于是，形形的猫纷纷登场，尽情表现。最后，当年曾经光彩照人今日却无比邋遢的猫格里泽倍拉以一曲《回忆》打动了所有在场的猫，成为可以升上天堂的猫。
  提问：戏剧的基本特征是什么？
1、故事性2、表演性3、综合性
  欣赏曲目，对戏剧进一步的了解与认识。
四、戏剧的种类
欣赏曲目：歌剧《卡门》选段
    歌剧《卡门》（选曲）故事梗概：该剧主要塑造了一个相貌美丽而性格倔强的吉卜赛姑娘--烟厂女工卡门。她使军人班长唐·豪塞堕入情网，并舍弃了他在农村时的情人--温柔而善良的米卡爱拉。后来唐·豪塞因为放走了与女工们打架的她而被捕入狱，出狱后又加入了她所在的走私贩的行列。然而后来卡门又爱上了斗牛士埃斯卡米里奥，在人们为埃斯卡米里奥斗牛胜利而欢呼时，她却死在了唐·豪塞的匕首下。
提问：戏剧的种类
  戏剧是一种表演艺术
  表现手段：语言和动作
  表现方式：依据剧本故事情节的时、空关系所构成的场景（分场、分幕制、上下场）
例如：戏曲、歌剧、话剧、舞剧、音乐剧、影视剧、傀儡戏等
  引导学生逐步学会鉴赏、分析、探究。
五、音乐在戏剧中的作用
欣赏曲目：京剧《二进宫》选段
  京剧《二进宫》（选段）故事梗概：李良阴谋篡夺皇位，封锁昭阳院，被囚禁的李妃始悟其父奸诈狠毒。正在懊悔叹息时徐延昭、杨波率兵二次进宫，李妃感念两位大臣的忠心，遂以国事相托，命杨波率兵除掉李良奸党。
  呈现两种主要形态：
  1、一种是音乐成为这些戏剧品种的组成部分，是其综合艺术因素和重要表现手段，是其综合艺术中重要的组成部分，被誉为“灵魂”。
2、一种是音乐成为这些戏剧品种配乐的成分，是依据其表演艺术的需要所采用的辅助手段
  引导学生分析归纳音乐与戏剧的结合，呈现两种类型
六、中西戏剧之比较
西方戏剧：模仿论（写实）
中国戏曲：物感论（写虚）
  指引学生在对比欣赏中，理解中西两种戏剧观。
七、由演员操纵傀儡演出的戏剧
一、木偶戏也称傀儡戏
二、灯影戏或称皮影戏
  引导学生在感受、体验中分析、归纳。
八、拓展与探究
  根据今天所学内容，引导学生在欣赏、感受、体验中，认知什么是戏剧及音乐在不同类别戏剧中的表现特征；
  通过欣赏与感知，引导学生探究中国戏曲与话剧的表演特征，扩展学生在戏剧方面的知识。
  引导学生在感受、体验中分析、归纳。
九、实践
  通过对戏剧的认识与了解，让学生表演戏剧。
  教师可以先自己表演，然后让学生也参与表演。例如：老师演唱戏曲潮剧。引导学生也唱当地民间音乐，根据学生们的情况，大家基本是广东新会本地人，方言主要是粤语，所以学生可以唱戏曲粤剧、或是当地的民间歌谣等。
  老师演唱：潮剧选段《盼亲人》
  鼓励学生表演，提高学生自信心，敢于实践。
十、总结
1、让学生进行讨论，说说这节课的感受与收获。
2、老师简单介绍广东的广府音乐戏剧，并布置作业课下收集广府音乐戏剧相关资料；老师小结课堂内容。
3、结语
林有有演员
  主要是引导学生对本土音乐戏剧文虎进行探究，感受不同类型的戏剧。