第一课时《木偶的步态舞》教案
教材分析：
管弦乐《木偶的步态舞》法国作曲家德彪西于1910年为其爱女写了题名为《孩子们的角落》的钢琴曲集，包含六首小曲。《木偶的
步态舞》是曲集中的最后一首。曲中大量运用切分音和带顿音的八分音符，这是美洲黑人糕饼舞音乐的常用节奏，因此这首钢琴小曲
成为欧洲音乐作品中吸收黑人舞蹈音乐的先例。乐曲正以此描绘一个红眼黑面、毛发耸然、外形奇特的黑人小木偶跳舞的滑稽形象。
教学目标：
1、聆听《木偶的步态舞》，感受童年生活的乐趣，体验木偶的趣味性。 
2、听辨出前后的速度变化，想象音乐所表现的情景，能随音乐即兴编创动作，表现音乐中木偶滑稽可爱的步态特点。
教学重难点：
感受音乐的节奏特点，引导学生编创动作表现木偶的“步态”。
教学准备：求爱神给我安慰
钢琴、多媒体、教案
教学过程：
一、形象导入
奔向未来的日子
1、设问：你们看过木偶戏吗？谁玩过木偶?哪位同学来模仿一下木偶的动作、木偶的走路？
2、设问：谁能用语言来描述一下木偶的形象?
二、聆听《木偶的步态舞》。
1、欣赏第一部分音乐，要求学生在安静听音乐的前提下，可以在座位上边听音乐边做无声的动作及脸部的表情。
2、再次听第一部分时，学生可离开座位，走合拍的步子，及做身体动作，还应保持安静，能边听边即兴表演，互相不必语言交流。
3、聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。
出气球4、设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化？表现了木偶的怎样形象？ming仔
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三、完整地聆听《木偶步态舞》。
要求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化即兴地做各人的模拟木偶的动作，把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演。
四、魔术游戏。
1、将一个学生请上来坐在台上，用线将他变成木偶人。让学生看后评价，多给同学激励性的点评。如：与音乐配合得很好。
2、每位在座的同学都用手中的线将自己的手腕捆住，另一头系成圆圈套在鞋子外面，变成小木偶，老师也扮演好一起做动作。
教师反思：
这是法国作曲家德彪西为其爱女写的一首作品。整首乐曲由三部分组成。在教学中最主要要让学生体验速度的对比变化，包括三个段
落之间以及每个段落中速度变化。最后的魔术游戏将一个学生请上来坐在台上，用线将他变成木偶人时学生兴趣一下子高涨起来，更专
著地听着音乐观察“小木偶”的肢体动作与音乐是否合拍，论到每个学生都参与到
音乐游戏时他们更主动地聆听这首音乐作品，达到深
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层聆听。