学情分析：
本班共有学生38人，其中男生23人，女生15人，男女比例较均衡。经过一年的学习生活，明显看出大部分的学生都长大了，从不同的方面都能表现出来，尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。但部分学生在上课注意力集中方面坚持的时间比较短，所以在教学上，尽量采用多种方式教学，增强学生参与的广度和深度，让学生在轻松活跃的气氛中学习知识，从而提高学习效果。现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。课后还能认真独立完成作业，但书写时字迹及作业要求仍需下大力度。本班学生良好行为习惯的培养仍然是教育重点，希望通过老师们的不懈努力，学生的各方面都有稳步提高。
设计意图：
活动目标：
1、认知目标：让学生认识到在学习和生活中，得到别人帮助是一件很幸福快乐的事，帮助别人，自己更快乐！
2、情感体验目标：真正体会到帮助别人，自己更快乐，激发助人为乐和无私奉献的道德品质。
3、行为改善目标：学会帮助别人的简单方法。
活动重、难点：
激发学生乐于助人的意识，学会恰当的助人方法。
活动准备：
1、歌曲〈〈爱的奉献〉〉
2、收集自己助人的事例，并从中有怎样的体会。
3、收集5、12地震相关图片。
4、〈〈盲人与灯〉〉的故事。
活动过程：
游戏导入，揭示课题。
1、师：孩子们，在平时的课间活动中，你们都喜欢玩什么呀？（师随机采访几个）今天，老师给孩子们也带来了一个游戏，叫“让我笑一笑”。（黑板上出示几个笑脸娃娃，但笑脸娃娃没有嘴巴）
2、师接着介绍游戏规则：给笑脸娃娃画嘴巴的孩子必须蒙上眼睛，而且须在原地转两圈后在给笑脸娃娃画嘴巴。
3演讲伴奏音乐、先由一个孩子独自完成，然后让这个孩子求助另一个孩子，两个孩子合作完成。
4、两人合作完成后，师及时采访提示别人的孩子，谈游戏时自己的感受，初次体验助人为乐。
师过渡：这节课，我们就以帮助别人，快乐自己为主题展开学习。
5、揭示课题并板书：帮助别人，快乐自己！
主题活动:
1、了解助人的方式
师：孩子们，在我们的生活和学习中，有时会遇到各种各样的困难和挫折，当自己解决不了的时候，就需要得到别人的帮助。（板书：人人都需要帮助）当别人需要帮助时，我们可以采取哪些方式方法呢？（让孩子知道助人的方式很多，可以用金钱，物资去帮助别人，可以为别人做一些力所能及的事，也可以用语言去安慰、鼓励别人）请孩子们翻开书第34页，看一看〈〈小洁的故事〉〉，从书中你受到了什么启发。
学习〈〈小洁的故事〉〉
装糊涂mv（1）指名朗读故事，并配上音乐，其他孩子边听边思考：故事中的老人是怎么帮助小洁的？你听了这个故事懂得了什么道理？
（2）分四人小组讨论，并指名汇报。
（3）师小结：帮助别人不需要具备太多的条件，只要你有一颗爱心，人人都可以助人。（板书：人人都可以助人）
李娜的老公学习感动陌生人的故事
（1）师：当今，助人为乐已经成为许多人的精神追求，它超越了亲情和国界。请看书上“感动陌生人”的两个小资料。
（如果爱上了别人2）分男女生读。师问：
A、假如你是那位登山者，在.泥泞的山路上，得到了陌生人留下的手杖，心里会怎样想？
B、那位做了好事的外国女士为什么要悄然离去？
C田震个人资料简介及、那位受伤孩子的父母得到了别人的帮助，心里会怎样想？
（3）师过渡：再让我们回到那个让我们每一个四川人刻骨铭心的5、12大地震。（放〈〈爱的奉献〉〉歌曲和5、12抗震救灾图片，师根据图片做相应的深情讲诉）
A、生交流观看图片后的感受，说明理由。（助人快乐）
B、师：是的，正如歌中唱的一样，只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好人间……
讲诉经历，情感共享。
师：其实，在我们的生活和学习中，谁都会遇到困难，人人都需要帮助，人人也可以助人。无论是帮助人还是被别人帮，不管事情大小，都可以让我们感到温暖，快乐，幸福。那就让我们一起来分享自己帮助别人或者得到别人帮助的事情吧。
四人小组讨论交流。
生汇报自己助人的经历，师相机引导，教给孩子助人的简单方式和方法。
巩固升华，畅谈感想:
1、课件出示〈〈盲人与灯〉〉的故事。让孩子明白：人人都需要帮助，人人都可以帮助人，助人为快乐之本。
2、师生一起深情朗读助人的格言：
（1）、为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮了自己。
（2）、帮助别人，快乐是最大的回报。
（3）、除了“爱”，世界上最美丽的动词就是“帮助”。
3全秀珍、师小节：孩子们，当别人需要帮助时，伸出你的援助之手吧，帮助别人也是帮自己，这样，你会得到真正的快乐！
作业：帮别人做一件你力所能及的事，感受助人的快乐。
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