《大头》教案
贵州卫视非常完美歌曲
《大头》教案1
  活动目标：
  1、初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能控制好气息。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。
  2、借助伸展和收缩的动作，掌握ХХ和ΧΧΧΧ两种节奏疏密，并能及时转换。
  3、通过相互指唱，体验风趣、滑稽的情趣。
  活动准备：
  1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃。
  2、学生每人自制一个纸袋的大头娃娃。
  活动过程：
  1、看哑剧表演，了解歌词内容。肥胖是会呼吸的痛
  T：“看！我们今天请来了谁啊？”（教师出示大头娃娃）
  T；“他今天要来给我们表演节目呢！我们一起来看看，他都有哪些本领？”（教师带上大头娃娃表演哑剧）T：“他有哪些本领啊？”（学生回答，教师用歌词指导，让学生了解歌词）
  2、教师示范演唱，学生欣赏、熟悉、理解歌词。
  T：“大头娃娃除了有这些本领，他还有一个本领呢！听！”（教师示范演唱，学生欣赏）
  T：“好听吗？你都听到了什么呢？有什么地方不理解的？”（学生回答，教师帮助学生理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让学生做一做动作）
  T；“我们一起合作，我来唱，你来跳！”（学生表演动作，教师演唱，进一步熟悉歌词内容）
  3、学生学唱歌曲。
  T：“刚才表演的可真好！那我们一起和大头娃娃唱歌吧！”（学生学唱歌曲）
  在学唱歌曲的过程中，教师重点借助伸展和收缩的动作，练习用连贯、跳跃两种声音表现大头娃娃“哈哈”的笑声。教师带领学生完整地唱一遍。然后带领学生根据第二段的歌词，做动作学唱歌曲第二段。学生结伴表演，通过相互指着唱，体验歌曲的风趣。
  4、学生戴上自制的大头娃娃表演唱。
  T：“我们也来做一做大头娃娃吧！”（教师带领学生戴上大头娃娃，一起表演一遍，结束活动）
《大头》教案2
  教学目标
  1、感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
  2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句。
  3、知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化。
  张一山和谁长得像教学过程
  1、导入:
  (1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。
  (2)教师简介大头娃娃:感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
  2、学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句。
满天星辰不及你  (1)聆听歌曲，感受欢快的情绪。引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱。
美丽的爱情
  (2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音
的唱法。大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。
  3、知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化。
  学唱歌词
  (1)演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。
  (2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。
  (3)有表情的完整演唱歌曲。
  (4)请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。
  (5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。
  4、表现歌曲
红花当然配绿叶 这一辈子谁来陪
  (1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。
  (2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。
《大头》教案3
  一、活动生成：
  最近总有孩子唱大头儿子与小头爸爸的儿歌，孩子们在一起也总谈论这个话题。前几天孩子们十分关注我拿着“大头儿子与小头爸爸”的彩图片，于是引起了我大胆尝试经典动画人物教学——“大头儿子与小头爸爸”。
  二、活动目标：
  1、能按自己的想法，围绕主题充分表达自己的认识和情感。