少年的歌
教学内容：
一、歌曲：《小小少年》、《我是少年阿凡提》
二、聆听：《聪明的一休》、《牧羊姑娘》
一、少年是人生的花季，他们最富于憧憬、最有朝气、最少保守，但“随着年岁由小变大，他的烦恼也增加了”。本课四首中外少年歌(乐)曲，以不同的情绪反映不同时代少年的不同生活，这就是音乐人文性主题的一种表现。
二、在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号——升记号唱法。
教学重难点：
一、能准确歌唱本课的歌曲。
二、能掌握本课的音乐知识：变音记号#
第一课时
教学过程：
一、聆听《牧羊姑娘》
1.介绍同名歌曲的歌词，以便了解乐曲所描绘的基本情绪。
2.看着教材上的谱例，教师用钢琴奏出其旋律，简单分析该曲调由高向低的下行进行，使音乐显得苍凉而悲伤。
3.欣赏双簧管独奏《牧羊姑娘》全曲。设问：双簧管音演奏的这一乐曲给你的感受如何?是悲哀的还是欢乐的?
4.对照着《牧羊姑娘》原歌曲的歌词，你想像到穷苦的牧羊少女的凄凉的生活吗?再次聆听本曲。
5.小结：这是旧社会少年的生活缩影的歌。
歌唱祖国的儿童歌曲二、聆听《小机灵的歌》教学基本要求
1.设问导入：谁看过日本动画中《聪明的一休》?谁能说说一休的聪明伶俐的方方面面?
2.欣赏：《小机灵的歌》
这是动画中的主题歌，表达了对一休的赞美之情。
要求：边听边看着课本上的歌词理解歌曲的内容。
3.复听时要求学生随音乐哼唱。
4.在二次欣赏的基础上，由学生自己编简单的歌词，最后的“小一休”改为X X X。
风月花5.随音乐唱主题后，配上自己编的歌词，在音乐伴奏下表演“唱唱周围的小机灵”。
6.小结：这是机灵少年的歌。
第二课时
教学过程：
一、音乐知识：附点八音符教学基本要求
1.从骑马的的象声词节奏中形象地进行附点八分音符的知识讲解。
2.从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。
3.对附点八分音符的掌握必需从本歌的歌曲实践中体验。
4.附点八分音符的教学与附点四分音符的学习，同样要对附点作用的强化讲解。在唱奏中对带附点的音要强调重些，而附点后面的音可弱化，这样一强一弱，附点就突出了。
5.将改成的练习，是为了巩固的技巧的强化而编制的大量的连续的加深学生对节奏的记忆。
二、歌曲：《我是少年阿凡提》
寂寞先生 刘悦1.阿凡提是一个传奇式的人物，你能说出他的英雄事迹吗?
2.这是一首诙谐情调的歌曲，这首歌曲学生接触不多，所以要多让学生听录音范唱感受它的风格特征。
3.在学唱曲调前讲解音名与变音记号——升记号“#”。
(1)要讲解音名是健盘上固定不变的音高名称，而唱名，尤其我们现在教材中的简谱唱名的音高，是不固定的、流动的，通过具体歌曲说明。如本歌是1＝C，《摇篮曲》(舒伯特曲)是1＝F，《哦!十分钟》1＝D，《大家来唱》是1＝C等。
(2)通过本歌第一乐句的第3小节，从唱的音高中让学生听与的比较区别中讲解变音记号的作用。
4.曲调学习可分为三部分，教师的指导重点在第一部分的曲调，即从第1小节到第17小节。而在第一部分中间，主要是头4小节及第13小节到第17小节。因此这9小节可以通过听唱与跟唱法学习，其它部分可在教师指导下学唱；第二部分即从第18小节开始到结束比较有规律，可以组织学生自学、互学进行学唱。
5.歌曲是以第一人称“我”演唱的，所以每一位学生在歌唱时，必需在歌声中体现角的风度与气质。
6.歌词创作“谁要……”要充分发挥学生的创造力，拓展他们的思路，这是综合能力的显示。
7.结合歌词创作进行小品设计与排练。各组可以施展集体的智慧创作表演。
第三课时
教学过程：
一、表演《小小少年》
1.这首歌通过媒体在少年中流传很广，要唱这首歌曲有两个问题。首先是把握好风格与情绪，因为这首歌反映的是从儿童到青年的过渡阶段少年的多变心理状态。其次技术上的问题，弱拍上的附点八分音符；每句的弱拍起唱。后半部分基本上是平行三度的二声部合唱。黎子明
只想好好爱一个人
2.因为有一定难度，所以还得从聆听范唱切入，以加强对作品的感受。
3.在学唱曲调中结合进行附点八分音符节奏的学习，在实践中去掌握其节奏时值。
4.学唱曲调分两部分。第一部分是第一乐段的8小节，第二部分是第二乐段的8小节。
(1)第一乐段由两个乐句组成，教师指导学唱第一乐句的4小节，这一乐句的难点是：这两种节奏。运用上一单元获得的4/4拍指挥图式，用划图式的方法解决节奏难点，如果第一乐句解决得好，第二乐句学生就能自学解决。另外要注意大跳的音准：。
(2)第二乐段也是要解决好第三乐句，即：
难道爱你是我犯下的罪最后第四乐句就能迎刃而解。第二乐段的重点是二声部的谐和有一定难度。
如果班上有口风琴吹得较好的同学分别支撑一下，可能会解法得快些，但关键还是要锻炼学生唱一声部听另一声部的能力。
5.这首歌曲的演唱，声音既要明亮，同时要稍稍略带忧虑烦恼感，以表达这一时期少年的复杂的心情。
二、听辨活动
1.这是两条与节奏的对比练习。通过对比听辨，加深对这两种附点音符的理解。
2.第二条的附点八分音符均在第二拍弱拍上，唱好有一定难度，教师要加以提示。