雪绒花的说课稿范文
教学重点、难点：前半拍休止、后半拍起唱节奏的掌握
来电铃声歌曲 教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后其中的著名唱段传遍了全球《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌通过对雪花的赞美象征着人民渴望幸福、安宁的生活这首歌在片中出现了两次第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上以此曲抒发对祖国的热爱每次唱起都有不同寓意
我们相爱吧是真的吗 教学准备：VCD光盘、歌曲挂谱、打击乐器等
教学过程： 郭碧婷初恋
一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室师生问好
二、导入：进教室时同学们唱的歌你喜欢这首歌我们完整地演唱一次好全体起立边唱边做
动作你知道这首歌的来历（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲那就是《雪绒花》（出示歌单）想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事
讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利一座古老的修道院中有一位叫玛丽亚的年轻修女她活泼漂亮会弹吉他喜欢唱歌有一天玛丽亚来到一个上校家当家庭教师在上校外出工作期间玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲《多来米》便是其中的一首她还给孩子们排练了合唱当上校回家时玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他上校很高兴他也边弹吉他边演唱了一首歌同学们猜猜上校唱的歌对！就是这首《雪绒花》这是一首古老的奥地利民间歌曲上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情后来玛丽亚成了那几个孩子的妈妈在他们全家外出旅游回家时不幸的事发生了德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡并要上校去当海军上校是个热爱祖国的军人他不肯为敌人工作他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外就在他们准备逃跑时却被敌人发现了上校便假称是去参加音乐节的演出敌人不大相信便派人跟踪了他们上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时观看的听众非常激动因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活
听众们怀着对祖国必胜的信心一齐高唱起来歌声使敌人胆战心惊《雪绒花》在影片中完整地出现了两次第二次比第一次更激动人心
三、学唱歌曲：
1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事想不想听老师唱唱这首歌（师边弹边唱）你知道雪绒花代表什么歌曲通过对雪花的赞美表达了什么（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱）
2、听琴默唱出歌曲的特点和难点（分析特点练习难点并正音）
3、划拍跟琴轻声唱词唱不好的地方重点练练
史子逸 4、完整地将歌词唱一遍师边弹边唱
5、歌曲分析艺术处理慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用
先学生自己说然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞歌曲通过对雪花的赞美表达了人们渴望幸福、安宁的生活抒发了演唱者对自己祖国的热爱前两句用轻声步步高手机铃声
唱从第三句开始力度应加强一些
6、把自己当成影片中的上校有感情地演唱歌曲
四、课堂小结：通过一堂课的学习这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友老师有件很遗憾的事：我至今没有看过《音乐之声》这部电影不知同学们是否愿意利用网上资源帮老师查有关《音乐之声》的更多资料让我对这部电影有更多的了解
五、下课：在《雪绒花》歌声中（师放VCD）离开教室
随笔：学会演唱本歌曲体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱
一、说内容
人教版教材七年级《雪绒花》主要教学内容是唱《雪绒花》欣赏《DoReMi》、《孤独的牧羊人》
二、说教材
歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲随着电影的播放而传遍全球成为全世界人民喜爱的歌曲之一歌曲为带再现的单二部曲式采用四三拍子和中等的速度就决定了它的格调优雅恬静情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美抒发了对大自然的热爱寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲这也是本课的教学重点在本课中还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲感受歌曲形象和情绪扩大音乐视野
三、说教法、学法：
1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力充分调动学生的参与积极热情本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情——听《DoReMi》——猜谜雪绒花——学唱歌曲——用英语演唱——欣赏片段《孤独的牧羊人》
2、本课运用多媒体教学手段以欣赏电影片断为手段引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比拓展学生思维
2、在学习歌曲时以教师语言启发为主培养学生自学的能力通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律使学生能够唱准相似乐句解决歌曲难点并通过演唱歌曲再从歌词中感受旋律以表达歌曲的情绪
3、始终注意引导学生的思维在欣赏电影片断和听老师演唱前都先向学生提出的要求和问题让他们明确欣赏目的以便更好地理解作品
四、说教学过程
1.创设情境：
《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉.七年级的学生由于年龄大了一些音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事70多年前的奥地利萨尔斯堡在一座古老的修道院里有一位叫玛丽亚的年轻修女她性格活泼、美丽善良喜欢唱歌会弹吉它一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走玛丽亚是他们的第十二为老师她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系玛丽亚教会了孩子许多歌曲使孩子们受到良好的教育并得
到慈母般的温暖介绍《音乐之声》的剧情入手讲到这里一下子吸引学生的注意力对影片产生好奇感自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲《DoReMi》
2、猜谜导入歌曲
一说到猜谜学生积极性一下子提高了出示图片让学生猜植物我再介绍雪绒花的得名《雪绒花》的歌声随着影片的放映受到广大人民的喜爱我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来学生带着自己对歌词的理解有感情地朗读
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