小班音乐神奇的音乐盒教案4篇
    活动目标；
    1、培育幼儿参加音乐观赏活动兴趣，激发幼儿感受音乐美的情感。
    2、 能够尝试依据音乐的节奏自由律动，培育幼儿表现美的情趣。
    活动重点：幼儿情愿参与音乐观赏活动，喜爱音乐。
    活动难点：幼儿能够依据音乐的节奏自由律动。
    活动预备：森林背景图一幅
    头饰（大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗）
    音乐《欢快满山谷》
    动物图片（大公鸡 、羊、鸭子、小猫、小狗 ）
    活动过程：
    开头局部
    （一）听着音乐随教师走进音乐教室。
    导语：小朋友们好（幼儿：教师好）
    今日，教师带小朋友去大森林郊游好不好？（幼儿）
    1 、教师出示大森林图片。
    导语：对了，教师还邀请了几位小客人和你们一起玩耍，想知道他们是谁吗？（幼儿：想）
    那就请小朋友来听一听是谁来了？好不好？（幼儿）
    听之前教师有个要求，就是小朋友们要像小兔子一样认真倾听，好不好 ？（幼儿：好）
    2、教师放音乐《欢快满山谷》
    导语：有哪一位小朋友能告知教师，你在音乐中听到了有那些小动物？（幼儿：大公鸡
、羊、鸭子、小猫、小狗）
    导语：小朋友说的很好，下面教师再让小朋友听一遍音乐，小朋友要认真听哦。
    3、教师再一次放音乐。
    （二）根本局部
    1、教师提问，幼儿答复。
    说明：幼儿每说出一种动物的名字，教师就出示一幅小动物的图片，并且一次贴近大森林里。
    （1）导语：小朋友们，在音乐中第一个消失的小客人是谁？ （幼儿：大公鸡）
    对了，是大公鸡。哪位小朋友知道大公鸡怎样走路？（幼儿）
    提示: 教师将大公鸡的图片贴进大森林里。
    教师在前面做大公鸡的动作，幼儿自由仿照。
    （2）导语:其次个消失的小客人是谁啊？（幼儿：羊）
    说的很对，是羊。老牛怎么叫的、走路什么特点？（幼儿）
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    提示：教师将羊的图片贴进大森林里。
    教师做羊的动作，幼儿自由仿照。
    （3）导语：第三个消失的小客人是谁啊？（幼儿：鸭子）
    特别好，小朋友听的真认真！小鸭子怎样走路是什么样子的？怎样叫呢？（幼儿）
    提示：教师将鸭子的图片贴进大森林里。
    教师的动作，幼儿自由仿照。
    （4）导语：第四个消失的小客人谁呢？（幼儿:小猫）
    说对了，是小猫。小猫走路什么特点呢？怎样叫的？（幼儿）
    提示：教师将小猫的图片贴进大森林里。
    教师做小猫的动作，幼儿自由仿照。
    （5）导语：最终一位小客人是谁呢？我们一起来想一想。（幼儿：小狗） 天与地全集下载
    小朋友们真聪慧，对了是小狗。小狗是怎样叫的呢？
    提示： 教师将小狗的图片贴进大森林里。
    教师做小狗的动作，幼儿自由仿照。
    导语：小朋友们做的很好，学的特别仔细。我们自己鼓舞一下好不好？（幼儿鼓舞）
    下面教师再放一遍音乐，小朋友们认真倾听音乐，然后自由仿照小动物的动作好不好？（幼儿：好）
    2、《听听谁来了》嬉戏
    导语:教师这里有五只小动物的头饰，下面请小朋友根据每次分组，分成五组站好（幼儿站好）。
舞出我人生下载    每一组的小组长来教师这里，请你们五位小组长选择你们小组喜爱的头饰。（幼儿选择）
    嬉戏规章：小朋友们仔细听音乐和教师的要求，教师喊到哪一种小动物，戴这种小动物头饰的那组小朋友就做出该小动物的动作，比一比那个小组听的最准仿照的的最像，好不好？（幼儿：好）
    3、教师放音乐，幼儿做动作。
    4、依据幼儿的喜好每两个小组互换头饰表演。
    小朋友们做的真好！鼓舞一下自己吧！
    （三）完毕局部
    小朋友回家后认真想一想森林里还住着那些小动物，它们是怎样叫的、跳的或飞的，明天来幼儿园共享给小朋友好不好？看谁想的多，仿照的像。
    教学反思
《小蚂蚁》幼儿园小班教案 篇二
    活动目标：
    在好玩的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的欢乐。
    活动预备：
    1．小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。
    2．幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。
    活动过程：
    1．手指嬉戏：小蚂蚁爬呀爬
    重点：有节奏地听着音乐爬爬玩玩做嬉戏。
    歌表演：蚂蚁搬豆。
男儿当自强成龙    出示小蚂蚁，听着音乐做律动小嬉戏“小蚂蚁爬呀爬”。
蒋中一    “你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做嬉戏的？”“它在哪里爬呀？”
    教师和幼儿一起嬉戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？”
    小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上咯。
    2．拍拍玩玩：出门食物
    重点：情境中用响板表现快和慢的节奏。
    听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，辨别声音的强和弱。
    出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声，为什么？”
    小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻的，你们听小蚂蚁高快乐兴地出门食物去啦……
    幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢快的。
    故事连续叙述：幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快
快渐渐的脚步声。
    观看媒体：小蚂蚁发觉什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。
    “小蚂蚁，你们到豆豆了吗？到什么豆豆呀？”
    幼儿和教师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。
    该嬉戏可视状况反复玩一次。教师留意提示孩子：“小蚂蚁要渐渐走哦，听
    着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦！”
    音乐嬉戏：搬起大饭团
    猜猜看看，小蚂蚁发觉了什么？观看媒体：局部——整体。