大班《欢乐颂》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能根据的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现，欣赏，感知乐曲的结构，感受的欢快和幽默，体验、参与和表演创造的快乐，快来看看幼儿园大班《欢乐颂》含反思吧。
  活动目标：
  1．欣赏，感知乐曲的结构，感受的欢快和幽默
  2．能根据的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现。
  3．体验、参与和表演创造的快乐
  4．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
喇舌  5．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
  活动准备：gp basic
  1．知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了解
  2．物质的准备：，，蚂蚁和蝈蝈的图片、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带
西虹市首富插曲>后藤真希  活动过程：
  一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣，
  1．以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。
  2．小朋友你们知道现在是什么季节吗？
  二、完整欣赏,初步感受的特点和内容
  1．完整欣赏，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问："听了后你有什么感受？"允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。
  2．对孩子的回答及时予以肯定和鼓励，并引出活动课题"你们真聪明，小耳朵真灵"，这首的名称就叫《欢乐颂》，它里头有着一个有趣的故事
魏晨整容前后
  3．结合,有表情的像幼儿讲述故事（讲述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了……）从而激起幼儿的感知欲望
  三、再次欣赏，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。
  1．再次欣赏，教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构,提出思考性的问题"小朋友，听完你们知道这个有几段吗？
  2．运用对比欣赏法，引导幼儿感知ＡＢ乐段的不同，提问"Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎样的，Ｂ段是怎样的""你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈"
  3．教师引导幼儿用声势或律动来表现的形象"我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢？"
  四、尝试游戏表演，加深对的记忆
  1．鼓励幼儿根据内容自愿担当角表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
  在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，对能力较弱的孩子及时予以帮助
  2．熟悉游戏以后，把幼儿分成2——3组同时游戏活动结束评价幼儿在游戏中的表现
  活动延伸：
  1．学习用打击乐为乐曲
  2．在角扮演区分角表演
  3．在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版
  活动反思：
小百科：欢乐是一个汉语词汇，拼音是 huān lè，形容内心十分开心，高兴。语出《庄子
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