【课 题】《金蛇狂舞》
【执陪你一起老 教】
【年 级】高二
【教学目标】
容进而知道其社会价值及艺术价值。
3、了解音乐家聂耳，知道这位革命音乐家的伟大贡献及高尚品格。
【教学重点】
通过视听乐曲，来试奏并改编乐曲，用歌唱、合作表演等形式表现《金蛇狂舞》所表达的情感。
【教学难点】
在大家的合奏中，准确理解乐曲的情绪，再现乐曲的情景。
mamamv【教学设计】
一、导入：
播放视频《春节序曲》片段，了解民族管弦乐队构成乐器，乐曲的特点？
思考问题：
1、乐曲表达了怎样音乐情绪？
2、作者是谁？曲名是什么？
3、出现了哪些中国的民族乐器？
教师提问并简单总结，展示中国的民族乐器，简单介绍民族管弦乐队的构成：拉弦乐器组、吹管乐器组、弹拨乐器组、打击乐器组。
二、欣赏与体验
1、出示课件聂耳的简介。让一个学生大声朗读聂耳的简介，介绍其作品，总结作品的特点，鲜明的民族风格和强烈的时代精神。
2、大家起立来演唱他的作品《国歌》。
3、播放视频《金蛇狂舞》
思考问题：
1、表达了怎样的音乐情绪？表现了怎样的音乐情景？
2、用了哪些中国的民族乐器？节奏和速度是怎样的？3、乐曲分了几部分？
带着问题来欣赏视频
杨幂暗恋谢霆锋学生讨论回答，老师引导并总结。
三、分段赏析，情境再现
（一）欣赏片段一：学生分成几部分来试唱试奏。
1）、说出感受，表现了龙舟比赛怎样的场面呢？
2）、让拉弦乐器的同学（二胡）、吹管乐器组（笛子）弹拨乐器组（中阮、古筝）分别来试奏这段旋律
（二）欣赏片段二：
1）、这段音乐带给你怎样的感受？
2）、打击乐器的同学尝试给这段音乐配上简单的节奏加上合适的节奏。
3、学生配合分成几组，有打的，有唱的，有吹奏的，一起来试奏这段旋律。
李晟京（三）欣赏片段三
1）分析乐谱，发现乐谱的特点。
2）介绍螺蛳结顶。
3）熟悉旋律，一起试奏旋律。让笛子同学领奏，其他的同学来迎合，体会一领众合的演奏形式。让学生在自身实践当中去发现音乐的特点。
四、试奏、改编、合作整首乐曲，巩固拓展。
完整表演《金蛇狂舞》，把笛子、中阮、古筝、二胡、大鼓、小鼓，镲、锣、木鱼、等乐
器合起来进行排练，然后进行表演，体会《金蛇狂舞》的情绪气氛。让学生积极主动参与，营造一个龙舟比赛的气氛。
五、课堂小结：了解音乐家聂耳，知道这位革命音乐家的伟大贡献及高尚品格。欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受体验音乐情绪，在试听、创编、表演等活动中，培养学生的合作意识和团结精神。培养创新能力和自主学习的能力。掌握民族管弦乐队的简单知识。
《金蛇狂舞---聂耳》学情分析
本班学生大多是由音乐特长组成，其中有一部分学生从小学曾经学过乐器，学生在认知、视谱和试奏方面都有一定的能力。本课主要是通过以学生主动参与、直接体验为主要内容，通过试听视频片段来试奏，通过大家的合作表演来体验情绪，再现情境。充分发挥学生的积极性、创造性，使每个学生成为教学活动的主人，在主动参与、亲身体验的过程中获得许多新鲜的感受。
《金蛇狂舞刘诗涵是男是女---聂耳》效果分析
我觉得这节课还是非常成功的，通过看视频比较直观的来了解中国民族管弦乐队的知识，
认识了中国的民族乐器，从而了解了中国传统乐曲的民族魅力，体会到民族文化的重要性。通过同学们亲身实践，亲自试奏乐曲，更加体会和认识了乐曲的特点，体会到乐曲的音乐情绪和感染力，从而更好的理解作品的特点。
《金蛇狂舞—聂耳》教材分析
本课选自人民音乐出版社 《音乐鉴赏》 全一册 十六单元中的第二十八节。《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲，并亲自指挥录成唱片。乐曲以活泼跳跃的旋律和铿锵有力的节奏，表现出江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景和欢腾的情绪，以鲜明的民族彩简练的笔墨，勾画了一幅生动的民间生活风俗画面。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一体育盛会。全曲是三段构成循环结构，第一段4/2、4/1拍，《倒八拍》是《老六拍》的变体，是老六板》的尾部变化发展而成。故俗称《倒八板》。第二段，采用民间常用的一种调性转换手法，这样使音乐的情绪更为明朗热烈。第三段，作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺蛳结顶”的结构形式，上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，使情绪逐层高涨，达到全曲的高潮。全曲以激越的锣鼓伴奏，更渲染了热烈欢腾奋的气氛，生动地再现了民间喜庆时巨龙舞动、锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢出鲜明的民族性格特和生活气息。
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