小班教案《头发肩膀膝盖脚》
小班教案《头发肩膀膝盖脚》
小班教案《头发肩膀膝盖脚》1
  一、活动名称：
  小班音乐活动:《头发肩膀膝盖脚》
  二、活动目标：
  1、喜欢边唱边表演，感受歌曲的节奏。
  2、能按照歌曲内容做动作。
  三、活动准备：
  物质准备：歌曲磁带
柯震东妈妈  经验准备：幼儿熟悉自己的身体的主要部分的名称、
  四、重点、难点：
  重点：喜欢边唱边表演，感受歌曲的节奏。
  难点：幼儿跟随歌曲旋律打节拍。
  五、活动过程：
  （一）、开始部分：
  1、游戏 “我说你指”
  教师说：咱们来玩一个游戏，老师说哪里你就用小手指哪里。
  教师说一个身体部位的名称，请幼儿用手指出来，如：眼睛、鼻子、头发等等。同时幼儿学说一遍这个身体部位名称。
徐佳颖图片
  2、再一次重复游戏，游戏的难度加深
  教师再一次重复游戏，游戏的速度加快，请幼儿也能很快地指出老师说的身体部位。
  （二）、进行部分
  1、听音乐，感受歌曲节奏。
  请小朋友和老师一起听音乐拍拍手吧。
  带领幼儿随歌曲旋律，按节拍拍手。
  教师带领幼儿随歌曲旋律，按节拍做动作。
  2、学唱歌曲。
  教师为大家演唱一首歌曲《头发肩膀膝盖脚》，请你听一听我唱了什么？教师用清唱的方式演唱歌曲，边唱边做动作。
  请幼儿说一说老师唱了什么，鼓励幼儿大胆表达。
  请幼儿跟随教师尝试演唱歌曲。
  3、歌表演。
  教师和幼儿一起边唱边表演，教师用自己的表情，动作感染幼儿的情绪，引发幼儿表演的热情。
  鼓励幼儿边唱边表演，动作尽量舒展。
电台在线
  （三）、结束部分
  请每个幼儿上前为大家表演，教师和其他小朋友一起欣赏，并对幼儿的表演给予鼓励、称赞。
小班教案《头发肩膀膝盖脚》2
  活动目标:
  1、激发幼儿探索身体各部分的兴趣和乐意参加音乐活动愿望。
  2、培养幼儿的认知能力和对韵律活动的表现力。
  3、引导幼儿在认识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。
  4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。
  活动准备：琴一架，录音机，歌曲的伴奏磁带，字卡“头发、肩膀、膝盖、脚”
  活动分析：
  《头发、肩膀、膝盖、脚》是由英国儿歌《伦敦大桥》改编而成，这首歌曲词曲简单多重复，歌词内容直接描述动作过程，具有直观、形象性，适合小班幼儿的接受水平。为更好地在教学中发挥幼儿参与活动的积极性、主动性，让教学活动变得生动活泼和富有情趣，让幼儿在快乐中感知和学习，在本次活动中，我尝试引导幼儿从最感兴趣的动作开始，充分运用游戏的形式，引导幼儿在愉悦的氛围中、在快乐的游戏中感知身体各部分的作用、特征，学习新歌的语言节奏、熟悉歌曲欢快、活泼的旋律，进一步突破了活动的重、难点：在认知身体各部分的基础上，边唱边做动作，培养幼儿的认知能力和音乐表现力。
  活动过程：
  一、游戏小手爬”，引导在互动中认识、熟悉韵律活动中涉及到的身体各部分的主要作用和特征，并进行随机识字：“头发”“肩膀”“膝盖”“脚”。
  1、头发：摸摸有什么感觉？看看是什么颜的？有多少根头发？还见过什么颜的头发？出示字卡“头发”，随机识字。
  2：肩膀：肩膀有什么用？随机识字“肩膀”。
改编歌曲
  3：膝盖：摸一摸膝盖在哪？膝盖的上面是什么？下面是什么？随机识字“膝盖”。
  4：脚：小脚能干什么？随机识字“脚”。
  5：继续采用游戏的方法让幼儿在游戏中进一步认知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
  二、游戏我来说你来做”，在乐趣中渗透歌曲的语言节奏和韵律活动的动作顺序。
  1、教师说歌曲的语言节奏，幼儿按节奏和韵律活动的动作顺序做动作。
  2、教师和幼儿一起边说边做动作。
  三、交待歌曲的名称《头发、肩膀、膝盖、脚》，引导幼儿在模仿和练习中，能较有感情地边唱边做出相应的动作，熟悉歌曲的旋律和节奏特点。
  1、教师有感情、口齿清楚地范唱。
  2、幼儿和教师一起演唱。
  3、鼓励幼儿积极大胆地进行表演。
  英国排名第一的铃声四、小结
  幼儿活动情况，教育幼儿注意保护身体的各部分，欣赏欢快活泼的律动，进一步激发探索的欲望。““
小班教案《头发肩膀膝盖脚》3
  活动目标：
  1．能根据歌曲音乐的节奏和速度，边唱歌边做相应的动作。
  2．喜欢与同伴合作表演，体验合作的乐趣。
  活动准备：
  歌谱、魔术带、身体器官图
  活动过程：
  一、游戏导入，激发幼儿兴趣
最终幻想13主题曲
  1．用"魔术袋"玩《什么不见了》的游戏，请幼儿把身体的一些部位藏在"魔术袋"里让幼儿一起来猜猜"什么不见了？"（带领幼儿学习身体部位）
  二、学唱歌曲
  1．初步欣赏歌曲
  刚才我们玩认识身体的游戏，那么接下来听听一首歌曲，然后告诉大家你听到了什么？（放一遍音乐）教师一边随音乐轻唱做动作。
  2．熟悉歌词，老师边带念歌词边指身体的部位。
  幼儿边唱边做表演动作：要求唱到哪个身体部位时，手就拍到哪里。
  3．老师带动小朋友用手掌拍打节奏，小朋友模仿节奏并拍打出来。
  三、完整学唱歌曲
  1．老师用钢琴一句一句地带唱歌曲，注意唱准大附点节奏。
  2．老师加上动作即边唱歌曲边指身体部位进行带唱歌曲。
  3．请唱得好的小朋友出来表演，加深小朋友对歌曲的印象。
  4．游戏：看谁做得快。（教师演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根据老师演唱的速度来拍身体的相应部位，看谁做得又快又准。）
  四、创编歌词与动作
  谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢？（启发幼儿想一想还可以拍身体的什么部位，并提醒幼儿注意身体各部位的上、下顺序，要求边做动作边唱歌，做与唱要协调。）
  五、组织小朋友合作表演
  1．老师示范，边唱边拍一位小朋友相应的身体部位，引起小朋友合作律动的兴趣。
  2．鼓励小朋友同伴表演律动，能友好地拍同伴相应的身体部位。
  活动反思：
  在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。