摘是你mv 中国娱乐要：英文歌曲是一种很有效的教学方式。恰当选择经典或流行的英文歌曲互动大学英语课堂，可以激发大学生学习英语的兴趣和热情，无形之中给学生提供一些学习英语的有效方法，从而帮助学生更好地掌握英语。
关键词：英文歌曲；大学英语；英语学习外语歌曲
中图分类号：C42文献标识码：A文章编号：1006-4117（2011）06-0191-02
现代科学已经证明音乐从生理和心理两方面都会促进智力的发育。音乐对脑细胞产生刺激并使大脑处于兴奋状态。大脑的兴奋度决定了人的记忆力和注意力。同时，音乐对人的情绪、意志等非智力因素也具有良好的调节作用。用英文歌曲互动大学英语课堂容易激发学生的积极性和求知欲，调动学生浓厚的学习兴趣。英文歌曲里生动的旋律容易激起学生的热情，
使学生与歌词内容产生共鸣，激发学生对英语的求知欲，从而使学生的积极性转化为浓厚的学习兴趣，使英语教学达到一定的深度，给英语课堂教学带来活力。在本人的教学实践中，把用英文歌曲互动大学英语课堂的好处总结如下：
只有掌握了良好的语音基础，才能说一口流利清晰的口语。但是英语语音本身的练习枯燥乏味，往往让学生提不起精神，机械呆板的操练并不能达到很好的效果。英文歌曲抑扬顿挫时快时慢的节奏集中了英语的音高、音长、重读、轻读、节奏、语调等发音技巧，在学唱英文歌曲的同时能强化学生自然地熟悉和体验单个音素，体会英语的基本语音特征，加强对英语发音技巧的敏感性，从而潜移默化的提高学生对英语发音技巧的掌握，并且可以进行言语交际。
在英文歌曲“Hey jude”中，学生可以很好的区别英语长短音的区别。英语歌词中“bad,sad；song；better,let,get,remember；skin,minute,begin”等的短元音︱æ︱；︱︱；︱e︱;︱i︱短促有力的读法与歌词中“start;world;feel;cool,movement等︱a:︱；︱:︱；︱u:︱长元音的读法交错有序穿插在歌曲中，反复的吟唱歌曲无形中对长短元音的发
音技巧有更进一步的了解。同时，歌词中“make,afraid,made,pain;anytime;shoulder,colder；等单词也能很好的掌握英语双元音︱唐诗咏演过的电视剧ei︱；︱u︱的读法。
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