《学会聆听》
蔺阳王秀
漫天飞舞
课型：音乐鉴赏课
课时：1课时
教学目标：
1、以审美教育为核心，初步培养学生鉴赏音乐作品的能力。
2、引导学生聆听不同风格的音乐，通过比拟、分析，使学生感受
到各种音乐要素，掌握音乐都有哪些根本要素。
3、用各种音乐要素对几首音乐作品进行分析，使学生充分理解感
悟，聆听音乐要素是鉴赏音乐的根本方式。
教学重难点：
多余的温柔1、各种音乐要素的理解，节奏是音乐的第一要素，也是本课需重
点感悟分析的。
2、多声部节奏的练习以及为歌曲配简单的和声。
教学方法：
比拟法、分析法、体验法。
教学内容：
1、音乐作品：《草原小妹》片段，《打篮球的节奏》、《罗密欧与
朱丽叶》、《莫斯科郊外的晚上》、《夜莺》等。
2、乐理知识：音乐的各种要素〔旋律、节奏、节拍、速度、力度、
音、和声、调式、曲式、织体等〕
教学过程：
一、导入：
很快乐今天能为大家上这一节音乐课，首先我想用一段音乐来表达我此时此刻的心情。播放《草原小妹》主题局部，让学生说说此时此刻的心情。学生答复：欢快、喜悦、快乐。
不用言语的表达，大家却可以准确的说出这段音乐的情绪，音乐是人类的第二语言，但有时候人类的语言无法表达的音乐却可以，关键在于大家如何去听懂音乐。我们今天讲的课题就是《学会聆听》
二、聆听与感悟：
1、首先要考考大家的耳朵，请为以下标题选出适合的音乐。
壮阔的山河《长江之歌》
苗岭的早晨《苗岭的早晨》
飞舞的野蜂《野蜂飞舞》
从以上三段音乐的聆听中我们发现大家都可以听懂音乐，但是要更有深度的理解音乐作品就需要一些方法，这个方法就是音乐的根本要素。音乐的根本要素有：旋律、节奏、节拍、力度、速度、音、
長渕剛
和声、调式、曲式、织体。比方刚刚我们听的三个音乐片段里面就用到了很多的音乐要素，那现在我们也选一些音乐要素来描述音乐的形态。
2、模仿两种动物的叫声：
狮子ao………..
母鸡ge ge ge ge da…..
为两种动物选择一条适合的旋律，讲解旋律的概念、类型。给出
两条旋律让学生学唱并选择。
3、接下来我们来欣赏一段视频，这段声音能成为音乐吗？是用哪用音乐聆听彼此
一种音乐要素来描写音乐的？〔能，节奏〕
讲解节奏与节拍的区别
X XX XX X / X XX XX X/ X XX XX X//
一二三四/ 一二三四/一二三四//
强弱次强弱/强弱次强弱/强弱次强弱//
分组进行节奏练习：
X X X X / X X X X //
X X X X / X X X X //
0 0 XX X / 0 0 XX X //萨顶顶资料
4、接下来听两段音乐，说说它们的区别。〔第一段单调、干净，第二段丰富。〕是哪一种音乐要素在发挥作用呢？〔和声〕和声包括和弦与和先进行。
为一首简单的儿歌《小星星》配和声
1  1 / 5    5 / 6    6 / 5 -/ 4    4 / 3    3 /
2    2 / 1- //
1-/ 3 - / 4 - / 3 - / 2 - /    1 - / 7 - / 1 - //
学生分声部学唱旋律，感受和声效果。
5播放音乐片段《罗密欧与朱丽叶》、《运发动进行曲》让学生说说音乐的彩。〔第一段暗淡柔和，第二段明朗光芒。〕是什么音乐要素在发挥作用呢？〔调式〕
调式：是指几个音按照一定的关系组成一个体系，并以其中的某
个音为中心〔主音〕构成一个体系，该体系即称为调式。
小调式音阶：6 7    1    2    3    4    5    6
大调式音阶：1    2    3    4    5    6 7    1
教学拓展：
欣赏《夜莺》结合各种音乐要素进行分析。
音：丰富多样化，有笛子、钢琴、笛子钢琴合奏、小提琴、大提琴、人声合唱。
旋律：优美简单、反复变化。
和声：越来越丰富。
调式：小调式。
教学反思：
关悦的女儿
本课旨在通过音乐鉴赏，去培养和开展学生音乐感受力和音乐表现力，通过比照欣赏、创编、表现等音乐活动让学生掌握节奏、旋律等音乐要素。