四季歌 
      教学目的：
1、通过学唱歌曲《四季歌》，感受歌曲的情绪，体会日本的音乐、舞蹈以及民族特点。
              2、培养学生学会感恩，感恩生活，感恩师长、父母、朋友的良好品德。     
教学重点：       
1、演唱、感受日本歌曲的风格特点。
好听的民族歌曲                2、感受音乐要素与音乐风格情绪的关系。
 
joydivision      教学难点：苏荷慢摇   
出调式音阶，感受调式特点。       
教具准备：
钢琴、多媒体课件、打击乐器等。
      教学过程：
a、导入：
一、激情导入――感受与体验 九妹mp3
1、请学生欣赏歌曲《北国之春》，让学生说出是哪个国家的歌曲，然后导入新课。（让学生观看课件，用日本的富士山、日版服饰、樱花等民族风情制作的图片）
2、下面我们一起去日本旅游一下，请学生观看富士山的景、日本风俗、礼仪、音乐舞蹈、乐器等。
        b、新授：
              学唱歌曲――演唱与表现
            1.初次聆听
            请学生谈论听完歌曲的感受？（学生回答，教师总结）
            师：这是一首旋律流畅，深切感人的具有日本独特彩的歌曲。
          2.轻声学唱
            体会歌词所表达了作曲家怎样的感情？（学生回答，教师总结）
          师：歌词用质朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。
          3.填词歌唱―曲式结构（学生分析歌曲的曲式结构，教师总结）
          师：怎样唱歌才好听？良好的坐姿、正确的发声方法、打哈欠的感觉。 边做边爱 歌词
          曲式结构：歌曲为一段体结构，歌曲由上下两个乐句组成。4/4拍子。
        4.模唱旋律―分析调式
        跟琴试唱《四季歌》曲谱，出歌曲旋律由哪几个音符谱成？（学生回答，教师总结）
        师：全曲由六个音符组成：6、7、1、2、3、4。
        这是一首具有小调彩风格的乐曲，旋律流畅，深切感人，具有日本音乐独特的彩和风格。日本民歌大多具有小调的彩，这是日本歌曲的一个特点。
      5.简介歌曲创作背景
      歌曲的由来是作家荒木风尚的一次难忘的经历。
      师：要学会感恩，感激生活，感激师长、父母、同学朋友，用一颗感恩的心对待生活。
      6.请学生带有深厚的感情随伴奏进行歌唱
      7.欣赏器乐演奏《四季歌》
      同学们的歌曲唱得已经不错了，下面我们来欣赏一下用乐器演奏的《四 季歌》。
（1）三种不同乐器演奏的《四季歌》，将你听到乐器出现的顺序与乐器的名称依次说出来。
  （2）分别介绍乐器双簧管、小提琴、长笛及其音特点。
  （3）分别聆听乐器演奏的歌曲。
  三、分析歌曲――讨论与探究
    现代版《四季歌》与民歌的不同
    1.师：一边唱一边打节拍（柔和）教师播放流行音乐《火花》，同样的旋律，速度变化了，整首歌曲的感觉也跟着变化。
两只老虎儿歌歌词
    2.学生总结区别
日本的民歌《四季歌》歌曲节奏缓慢柔和；现代版四季歌《火花》节奏比较快，热情狂野奔放。
c、讨论:  分析歌曲的曲式结构
    d、巩固：多种形式演唱
  e、小结：每个地方的音乐特点都不一样，同学们可以多听听不同地方的音乐。
f、拓展延伸：
1.《四季歌》是在中国流传很广的一首日本歌曲，日本歌曲还有典型的歌曲，例如：《多啦A梦》《假如幸福的话拍拍手吧》等，请同学们在课下多欣赏一些日本的民族歌曲。
    2.日本的歌曲很好听，中国的民歌也不少，请同学欣赏咱中国的特民歌《茉莉花》。
        g、课堂作业： 分组演唱
        h、作业布置：网上搜集作品分析、介绍、创作背景，进一步了解作品。
    板书设计：
四季歌
教学反思：
在教学过程中，学生通过了学唱歌曲《四季歌》，感受歌曲的情绪，体会日本的音乐、舞
蹈以及民族特点。