1教学目标
1、初步了解蒙古风土人情及民歌音调风格，激发学生对家乡的赞美与热爱。
2、有感情地演唱歌曲《大雁湖》。
3、能认识和唱准切分节奏。
2学情分析
四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
3重点难点
1、有感情地演唱歌曲《大雁湖》。
2、对“哦哈嗬”的节奏掌握。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】情景导入
一、组织教学
唱师生问好歌！
二、情景导入
师：同学们老师给你们带来一首歌曲请听。播放课件《大雁湖伴奏》）
生：听
师：你们知道这首歌是哪个民族的吗？
嘻游记演员表生：回答（蒙古族）
师：你们了解蒙古族吗？谁能说说你们印象中的蒙古族是什么样的？
生：说一说
师：同学们说的真不错，那老师准备了几张蒙古族的图片，大家看看跟你们想的一样吗？（播放课件蒙古族风光片）教师讲解：同学们看这就是美丽辽阔的大草原，草原上有成的马牛羊，蒙古族人民吃的是手扒肉，喝的是马奶酒。他们的服装主要以首饰，长袍，腰带，靴子为主。他们住的是蒙古包。出行的时候以骑
富贵门歌曲马为主，而且每年七八月份还举行隆重的那达慕大会，在那达慕大会上人们进行摔交，射箭，骑马等活动。蒙古族是个能歌善舞的民族，他们非常热情好客。除了这些老师还知道在这个美丽的大草原上有一条很美丽漂亮的湖，叫大雁湖，（出示大雁湖图片介绍大雁湖），大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，雪白的天鹅在那里安家落户，把大雁湖装点的更加美丽。蒙古族人们非常爱他们的家乡，也爱这条大雁湖，因此就有了大雁湖这首民歌，大家想不想知道，他们是怎么用歌声描绘大雁湖的风景呢？（播放大雁湖歌曲）
生：观看感受了解聆听蒙古 歌曲
师：这就是我们今天要学习的歌曲《大雁湖》，请同学们再聆听一遍这首歌曲（播放《大雁湖》范唱录音）
生：听
师：这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？
生：回答（抒情温柔中速）
活动2【讲授】歌曲教学
三、歌曲教学
1、识读曲谱
师：说得非常好！这首歌曲虽然很短小，但是也有些难度哦。不过老师相信同学们能解决。请同学们看大屏幕，你们自己读一下这条节奏播放课件（出示节奏）生：自己读节奏。
师：你们齐读一下这条节奏。
武艺的身高生：齐读节奏。
师：老师给这条节奏加上一句话你们按节奏读一下。
生：按节奏读
师：老师给又这条节奏加上旋律你们试着唱一下。
生：唱
师：难点我们解决了，下面我们分组唱一下这首歌的旋律（分三组一组一个乐句难点乐句老师唱）由小组长带着唱。大家看一下自学提示。（出示课件）生：分组学唱旋律。
师：分组汇报一下。
范冰冰家庭背景
生：分组汇报。
师：我们跟琴齐唱一下这首歌的旋律。
生：齐唱旋律。
2、学习歌词
师：我们来看看歌词，你们自己读一下歌词。
生：自读歌词。
师：你们按节奏齐读一下歌词。
生：按节奏齐读歌词。
3、演唱歌曲
师：我们跟琴演唱一下这首歌曲。（遇到问题及时纠正）
生：跟琴演唱。
活动3【练习】歌曲处理
4、歌曲处理
师：同学们，当我们站在一望无际的大草原上，看着这些美丽的景你的心中有什么感想？情绪会怎样？
生：回答
师：那你们应该用什么样的声音、情绪、速度来演唱这首歌曲呢？
生：回答（甜美抒情赞美中速）
师：说的太好了！那你们就有感情地演唱一下这首歌曲吧！
生：有感情的演唱歌曲。
活动4【活动】歌表演
5、创编表演
温柔的慈悲阿桑师：下面我们分组演唱一下歌曲，比一比哪一组唱得好。（及时评价自评互评师评）
生：分组演唱。
师：同学们蒙古族的歌曲我们会唱了，你们想不想学蒙古族的舞蹈呀？
生：想
师：老师教你们几个简单的蒙古族舞蹈动作。（硬腕硬肩骑马挤奶大雁飞）生：学跳
师：你们跟着音乐分组创编一下。
生：分组创编动作。
师：我们跟着音乐一起跳一跳吧。
生：跳一跳
活动5【作业】小结
四、小结
师：同学们，这节课你们有什么收获？
生：回答
师：有机会我们去走遍祖国的山山水水，去领略那大好河山，去了解各个民族的特，去品位中华民族的渊源文明。下课！师生再见！