全脑风暴—李伟南天堂一定很美是什么歌右脑开发
二十一世纪的十年是右脑开发的十年，哪个国家在这个领域上有所突破，哪个国家就更强的竞争力、更有活力。单从语言和文字上我们中国有着先天的优势，因为我们原始接触和使用的文字就是象形文字，象形文字的记忆方法就是用右脑记忆的原始文字。但是，在文字历史的演变过程中，人们并没有在文字应用上利用文字本身蕴涵的巨大寓意继续深入探索用其继续开发右脑。而几千年中华文字的演变只局限于书法艺术领域的探索和追溯前人的遗迹，只在书写艺术方面进行了装饰和神话，却忽略了更为神奇的实用性。书法艺术在现实生活当中的应用范畴并没有给大众带来直接的实惠，在书法艺术多源化的今天，李浩然在书法上大胆进行创新尝试，在探索左笔背书的过程中，中华文字更高的应用价值、意义，被李浩然在探索左笔书法过程中利用左笔背书而攻克，创造了开发右脑的最佳方法。利用左笔背书开发、活化沉睡中的大脑细胞简单易行、适用体广泛，且结果明显。李浩然创造的右脑开发全脑应用学习方法，加以正确的引导和推广，势必引发二十一世纪全新的全脑应用革命。
——人类左、右脑发展史
人类脑科学的研究成果已经告诉我们，大脑分为左右两个半脑，左脑具有逻辑思维功能，
二十一世纪的十年是右脑开发的十年，哪个国家在这个领域上有所突破，哪个国家就更强的竞争力、更有活力。单从语言和文字上我们中国有着先天的优势，因为我们原始接触和使用的文字就是象形文字，象形文字的记忆方法就是用右脑记忆的原始文字。但是，在文字历史的演变过程中，人们并没有在文字应用上利用文字本身蕴涵的巨大寓意继续深入探索用其继续开发右脑。而几千年中华文字的演变只局限于书法艺术领域的探索和追溯前人的遗迹，只在书写艺术方面进行了装饰和神话，却忽略了更为神奇的实用性。书法艺术在现实生活当中的应用范畴并没有给大众带来直接的实惠，在书法艺术多源化的今天，李浩然在书法上大胆进行创新尝试，在探索左笔背书的过程中，中华文字更高的应用价值、意义，被李浩然在探索左笔书法过程中利用左笔背书而攻克，创造了开发右脑的最佳方法。利用左笔背书开发、活化沉睡中的大脑细胞简单易行、适用体广泛，且结果明显。李浩然创造的右脑开发全脑应用学习方法，加以正确的引导和推广，势必引发二十一世纪全新的全脑应用革命。
——人类左、右脑发展史
人类脑科学的研究成果已经告诉我们，大脑分为左右两个半脑，左脑具有逻辑思维功能，
右脑具有非逻辑思维功能，能够产生直观、想象思维，还能产生灵感与顿悟。左脑被称为“语言脑”，右脑被称为“音乐脑”。
追溯历史，人类的祖先在非语言方式下经历了漫长的石器时代。那个时期的象形文字以形象思维为特征的右脑占据着人类大脑应用的主导地位。语言的产生带来了人类左右脑的第一次协调，称为“左脑革命”。“左脑革命”创造了人类文明。但当今左脑的大部分功能如计算、书写等，正在被计算机所代替。在这种情况下，人类就必需要在计算机无能为力的那些领域进行创造性突破。如产生新的设想，进行直观综合判断等方面发展自己的思维纵深，即注重右脑的使用开发和活化，才能进一步开发人的潜能。今天的“右脑革命”将实现人类左、右脑的第二次协调，将产生人类智慧文明的第二次大飞跃。
阿箬的结局——全脑学习
周迅左笔背书的全脑应用学习方法能够充分调动左右脑细胞多元智能参与活动的演练方法，使人能够均衡地发挥大脑潜能，活化右脑细胞，最大限度地提高学习和工作效能。
通过右脑开发全脑应用学习训练，使右脑接受大量连续既陌生又熟悉的生理、思维刺激，不仅可开发相当一部分右脑潜能，促使大脑神经元发达，扩大脑容量，进而更有助于左脑的良性发育。
追溯历史，人类的祖先在非语言方式下经历了漫长的石器时代。那个时期的象形文字以形象思维为特征的右脑占据着人类大脑应用的主导地位。语言的产生带来了人类左右脑的第一次协调，称为“左脑革命”。“左脑革命”创造了人类文明。但当今左脑的大部分功能如计算、书写等，正在被计算机所代替。在这种情况下，人类就必需要在计算机无能为力的那些领域进行创造性突破。如产生新的设想，进行直观综合判断等方面发展自己的思维纵深，即注重右脑的使用开发和活化，才能进一步开发人的潜能。今天的“右脑革命”将实现人类左、右脑的第二次协调，将产生人类智慧文明的第二次大飞跃。
阿箬的结局——全脑学习
周迅左笔背书的全脑应用学习方法能够充分调动左右脑细胞多元智能参与活动的演练方法，使人能够均衡地发挥大脑潜能，活化右脑细胞，最大限度地提高学习和工作效能。
通过右脑开发全脑应用学习训练，使右脑接受大量连续既陌生又熟悉的生理、思维刺激，不仅可开发相当一部分右脑潜能，促使大脑神经元发达，扩大脑容量，进而更有助于左脑的良性发育。
李浩然全脑应用学习方法是历史性的突破，超越了传统单纯的技巧、方式，是以战略、战术两方面对大脑进行生理引导开发，不用去解读那些高深莫测的理论注解而使人茫然。李浩然全脑应用学习中的重要部分“右脑开发”，是通过左手反字（背书）引发逆向思维，通过多变的左手反写文字动作+逆向思维的相互作用，达到激发活化右脑细胞的实质性作用。采用左笔背书的方法开发右脑科学有效，通俗易懂，使学习者左右脑能够相互协调，文字、图像、思维于大脑中互动，左手背书的连贯运动在右脑的支配下产生连续不断的回路，从而在生理、心理、思维的多重作用下，不断的激发活化沉睡中的大脑细胞。通过短时间的练习，能使学习、记忆、潜能等全面快速提高。全脑应用学习训练能够帮助学生者增效减负，能够让超负工作中的左脑得以休息，能够让老年人远离脑瘫（帕金森）的威胁，能够让商海精英获得更宽广的思维空间，能够让孩子在学习过程中插上腾飞的翅膀。开发和激活大脑潜能，调动学习主体的积极因素，投入到训练人类高智商的学习活动中，把自己从一个普通人培养造就成一代英才，这就是全脑学习的最终目标。
——左笔背书开发右脑，一种符合国情的教育手段
天才都是会运用右脑的人，有名的大学问家、发明家小时候往往是乡邻口中的“神童”，他们通常都能“过目不忘”。正是因为小时候无意识中激发了超凡的右脑细胞，使这些“神童”2012电影主题曲
——左笔背书开发右脑，一种符合国情的教育手段
天才都是会运用右脑的人，有名的大学问家、发明家小时候往往是乡邻口中的“神童”，他们通常都能“过目不忘”。正是因为小时候无意识中激发了超凡的右脑细胞，使这些“神童”2012电影主题曲
成为有卓越成就的人。他们不需要在记忆、学习上花费大把大把的精力，从而有更多的时间利用右脑的非逻辑思维进行发明创造和开拓性的活动。
目前，我国一些地区受各种原因的影响，教育设施和教学水平还很落后，由于经济条件的限制，现代教育技术、设备等高科技教学产品是可想而不可及的。在教育体制呼唤改革高涨的今天，素质教育既是右脑教育，只有开发右脑，活化大脑新的思维载体，才能产生新的思路，才能够有实际性、创造性的创新行动。
李浩然创造的左笔背书开发右脑学习投资为零，不用任何辅助教学设备，不分贫富老幼，学法具体，效果明显。所以，左笔背书开发右脑的学习方法可以是经济不发达、教育设施落后学校的地方课程、校本课程的最佳选择。左笔背书开发右脑的学习方法对儿童来说，既是教具、学具，又是游戏，兴趣所至他们完全可以在玩中学、学中玩，在不经意中活化了右脑。从某种意义上说，左笔背书符合中小学生以形象思维为主的兴趣特点，所以可以说左笔背书开发右脑为一种新的教育组合方式提供了契机。从小学开始学习左笔背书，完全可以把学生学习计算的时间提前1－5年，而学习效果优于目前其它任何方式，这是其它教学无法相比的。
目前，我国一些地区受各种原因的影响，教育设施和教学水平还很落后，由于经济条件的限制，现代教育技术、设备等高科技教学产品是可想而不可及的。在教育体制呼唤改革高涨的今天，素质教育既是右脑教育，只有开发右脑，活化大脑新的思维载体，才能产生新的思路，才能够有实际性、创造性的创新行动。
李浩然创造的左笔背书开发右脑学习投资为零，不用任何辅助教学设备，不分贫富老幼，学法具体，效果明显。所以，左笔背书开发右脑的学习方法可以是经济不发达、教育设施落后学校的地方课程、校本课程的最佳选择。左笔背书开发右脑的学习方法对儿童来说，既是教具、学具，又是游戏，兴趣所至他们完全可以在玩中学、学中玩，在不经意中活化了右脑。从某种意义上说，左笔背书符合中小学生以形象思维为主的兴趣特点，所以可以说左笔背书开发右脑为一种新的教育组合方式提供了契机。从小学开始学习左笔背书，完全可以把学生学习计算的时间提前1－5年，而学习效果优于目前其它任何方式，这是其它教学无法相比的。
开发右脑的音乐 右脑书法的观赏过程中，对观众起到了思维逆转的引导作用，既必须采用“逆向思维” 解读字义。而书写者通过左手与右脑的协调互动，用右脑控制左手的“右利”习惯，用右脑去构思所写文字的逆向形态，脑、心、笔相互之间的思维互动协调，加以左手运笔的行为变化刺激活化了右脑细胞，达到了开发大脑潜能的作用。
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