浅论音乐学习与智力开发
今年我二十七八岁
摘要：人的艺术能力是大脑思维活动水平的反映，通常评价一个幼儿园的孩子聪明与否，首先看他在艺术活动中的表现，如唱歌、跳舞、绘画、朗诵、美工等。艺术感就是孩子的美感，它是想像力、观察力、记忆力、平衡力、模仿力等各方面能力的总和，这些都是智力的重要组成部分。
朱李思
关键词：音乐；学习；智力开发；演奏；演唱
刘鹏远中图分类号：j60  文献标识码：a    周峻纬的对象是谁文章编号：1673-8500（2012）人约黄昏后歌词09-0146-01
音乐表演是一项创造性的活动，除了那些可以观察、可以描述的外显动作外，还有一些精细的操作则是只可意会，不可言传的。音乐的技能学习者经过充分的练习，技巧动作的执行方式也会逐渐内化。实际的动作操作逐渐转化为心理操作，即使没有视觉的参与，大脑也能想象出正在进行或将要进行的动作方式的基本轮廓。这时，表演者的内部思维被外化为相应的动作执行方式了，正是思维外化的存在，才使表演者的思维、情绪、状态、干事等幻化为鲜活的声音形象。人体各种生理、心理活动在大脑皮层中有着明显的机能定位，大脑两半球在
开发右脑的音乐
思维领域和功能上也有着不同的分工。当你和朋友谈话时，左脑在细心领会对方的语言和行为的含义，右脑却在注意对主说话的音调、表情、举止、姿势和情绪，而且还记忆对方说话的要点，右脑的记忆功能很强，它能把印象记住一年甚至一辈子。所以用语言去回忆这些事时往往感到茫然，若用情绪去回忆就自然得多了。大脑两半球通过相互作用，实现功能互补和协作，共同管理人的意识、心理、思维活动等一切行为方式。
在我们的教学中，一般都高度重视左脑的逻辑推理的发展，而忽视右脑；重视抽象思维而忽视形象思维。其结果是使左脑负担过重，右脑则有较多空闲。在这种情况下，大脑整体的智力就会受到严重影响。有益的音乐欣赏活动或弹奏乐器，不仅可以帮助休息，而且还可以启发右脑，利用过去的经验与知识来促进左脑的逻辑思维能力。从许多音乐活动的实践来看，它不仅可以提高右脑和延伸至左脑的记忆能力，还可以把左脑早已遗忘的经验与知识重新复活过来。在聆听音乐时，学生应个舒适的位置坐下，从头到脚地全身放松。边听音乐边进一步放松身体，让你全部的注意力被音乐吸引，全身心地沐浴在优美的音乐之中。不一会儿，你会感到全身的肌肉松弛下来，思想上的一些杂念也没有，好像在这个空间和时间之内，只有音乐和自己可依赖的、可自豪的，自己突然增添了十倍的生活与学习的信心。在身体各部分都放松的情况下，大脑的学习效率将发生飞跃。