一、现代诗歌教学总思路
林徽因的《你是人间的四月天》是一首现代诗歌。现代诗歌教什么？
这首诗的标题很丰富。主标题是“你是人间的四月天欢颜 周深”，一个不带标点的比喻句；副标题是，“一句爱的赞颂”。一个“爱”字，点明了诗歌主题。爱谁？爱“你”余函弥。爱他什么？也就是，他是怎样的一个人？他是人间的四月天。人间的四月天是怎样的？由此入手，教学这首诗。
那么，“你”到底是一个怎样的人呢？诗人为什么那么地爱他？这是文本内容，是诗、不是诗都必须首先弄懂。也就是，这篇文章（这里是诗）写了“什么”。接下来就是，诗人是怎样以“诗”的形式将爱表达出来的。这是语言，诗的语言，林徽因的诗的语言，林徽因的这首
诗的语言。也就是，这首诗是“怎么”写的。最后还需“围绕主题”，揣摩诗人“为什么”要这么写，不那么写。这是思想，是感情，是诗人写作这首诗的思想感情。要想读懂一首诗，甚至还需了解，诗人“为什么”要写这些，不写那些。这是批判性阅读。
“什么——怎么——为什么”，即“内容——语言古筝之美——思想感情”。这是我们必须走全的一条语文阅读之路。而第二步，则是回到“语文自己”——语言。缺少了这一步，就等于不在学习“语文”，而在学习别的人文学科。守住了这一步，也就守住了语文自己，尤其是以语言自立的现代诗歌。
二、现代诗歌教学的重点
看诗人是以怎样独特的语言来表达诗歌主题的。
三、现代诗歌教学的内容
现代诗歌的教学方法可以百花齐放，但教学的内容应该是相对一致的。那么，教什么呢？一教写了什么天籁之音——看诗歌意象；二教怎么写的——看诗歌语言；三教为什么要这么写、不那么写——看作者思想感情。
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