高中音乐鉴赏《流行风》教学设计
2、在倾听、感受、体验歌曲的根底上，了解通俗音乐的根本特征，并用安康向上的审美标准熟悉通俗音乐的社会价值，能够有表情、轻松自如地进展演绎，形成自信的表现力量。
【教学内容】
御龙三国《思念》《懂你》《英雄歌》
【教学理念】
我在设计“流行风”这一课时，力图通过用倾听、比照、分析、探讨、表演等方法，让学生了解不同的演唱方法和风格特征，感受、体验和表现音乐的美，表达以音乐审美为核心，培育兴趣爱好，面对全体学生，注意共性进展，重视音乐实践，增加制造意识，弘扬民族音乐，理解多元文化
这四个根本理念，并贯穿在整个课堂教学过程中。
【教学重点】
通过对三种类型歌曲的倾听比照与演唱，讨论各自的不同风格构造与特点，挖掘歌曲的内涵。
【教学难点】
让学生乐观理解、参加、体验，表现“流行风”。
【教学教具】
多媒体、钢琴、音乐影视资料、课件等。大江大河宋运萍结局
【教学过程】
一、设问争论导入
（情景创设：从学生熟知的音乐开头，由课前音乐《月亮之上》做文
章。）
问：对流行歌曲的看法。
说：流行歌曲的特点。
我以为歌词〔此时学生说的肯定很浅薄且良莠不分，对此引出下文，“刮”起课堂“流行风”。〕
二、感受体验与认知
1.精选代表性流行歌曲（倾听、感受与体验）
①《思念》上世纪八十年月，从这首歌开头，歌坛上刮起流行风，歌曲表达了人生离别的思念惆怅之情。
②《懂你》表达人们关注社会弱势体，把目光和歌声投向母亲，反映整个社会对道德、亲情、文明的再度召唤，之所以流行，还在于歌词的感人和歌曲独有的魅力。
③《英雄歌》在港台流行歌曲盛行时产生，一改当时流行歌曲甜、缠、悲之风格，让人耳目一新，这也正是该歌曲流行的缘由。曲调取自河南民歌素材，歌曲粗暴、豪放，生动表现“梁山英雄们”的豪爽不羁、讲义气的性格。
2.观赏教学：在观赏中发觉歌曲构造、理解歌曲特点，挖掘歌曲内涵，分别从不同侧重点进展。（认知）
师：教师知道，同学们对流行音乐并不生疏，可是大家是否留意过，在形形的流行音乐中，存在着演唱方法特点各异的现象呢？接下来我们就通过鉴赏几首歌曲，详细来感受和体验其演唱风格。
①《思念》中让学生熟悉歌曲构造。通过分析歌曲构造（A+B），让学生了解常见的通俗歌曲写法，即“开头低吟，继而高唱，在延长的高音上完毕。”（深入浅出）
②《懂你》侧重流行歌曲中的训练思想。借用余光中“乡愁是一座坟墓，我在外头，母亲在里头”让学生进一步感受该歌曲凄楚的韵味，挖掘其深刻的思想内涵。
【设计意图】用两首演唱风格各异的曲子让学生辨别，既是为了吸引学生的留意力，也是为本课观赏教学做铺垫。
③《英雄歌》中让学生理解流行歌曲的特点。抓住大跳音程的运用在该歌曲中得到很充分的表达，让学生明白流行歌曲中的动感成因，请学生说出其演唱风格与前两首有何不同。
[答后提示：提示刘欢胜利地应用民族唱法表现了“梁山英雄”粗暴、豪爽不羁、讲义气的性格。此曲的音乐素材来自河南民歌，所以演唱风格与前两首歌曲截然不同。]
【设计意图】高中新课标指出音乐鉴赏主要通过倾听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培育学生的音乐审美力量和评价、推断力量。这一环节通过倾听三首不同内容、不怜悯绪、不同演唱风格等等的歌曲，目的在于其一是让学生养成倾听音乐的良好习惯；其二是培育学生对音乐的审美力量和评价推断力量，同时也为下一步的活动作铺垫。
通俗歌曲my life would suck without you
3.不失时机引导学生辨别好歌。
李进才当今流行歌曲可谓异军突起，数量众多，良莠不全。
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