一、舞蹈欣赏课程是音乐教学的重中之重
从一般意义上来讲，非专业性的舞蹈欣赏教学是一种集愉悦性、精神意识与情感性于一体的综合艺术素质教育，因此在高中音乐课程教学中科学开设舞蹈欣赏，恰好能令素质教育富含的文化功能与灵魂再造效能实现良好融合，将舞蹈艺术作为欣赏媒介，科学塑造学生的高尚集体主义精神、敏锐的艺术感知与表现力，提升抽象及发散思维，由此可见在高中音乐教育中科学融入舞蹈欣赏课程其突显的重要性是任何一类学科均无法代替的。
一定要把胜利的旗帜插到台湾二、舞蹈欣赏课程是丰富音乐教学的重要手段
余声个人资料1.基于学生对舞蹈学习的兴趣，合理调节教学氛围
有限的课堂教学时间令任何一门课程均不能做到面面俱到，因此在教学实践环节我们应有所侧重、重点突出，合理采用点面结合的教学方式，令学生通过有限的教学课时获取最大化的感官满足，并令他们的现实情感与舞蹈作品中表达内涵产生强烈的共鸣，从而陶冶情揉与艺术品德。另外我们还应合理展现舞蹈欣赏教学的另一个侧重点，即现代舞，由于该类舞蹈是当代青少年最有兴趣了解与学习的内容，而他们对现代舞的理解往往仅停留在肤浅层面的鉴赏上。因此在开展教学实践之前我们首先应令学生知晓现
代舞是一种舞蹈观点的体现，是舞蹈艺术功能的一种态度，在现代舞者眼中，美已不再为至高无上的代名词。同时我们应通过合理、科学的指导令学生打破传统审美方式，在欣赏现代舞过程之
中注重人性的关照及对音乐的最深刻理解，并进一步充分认识现代剧叛逆与传统、解构程式及个性张扬等特点。再者我们应努力营造不失之凌乱的活跃、不失之呆板而又安静有序、不失之抑郁而又紧凑、不失之松散而又愉悦的课堂教学氛围，从而真正实现良好的课堂学习效果。
极品飞车插曲2.充分发挥舞蹈欣赏在音乐教学中的协助效能，令学生更深层次地理解音乐
现代舞音乐在音乐欣赏课程中听觉教学与视觉培训仅能在学生的大脑记忆中产生肤浅的理解与感受，例如令学生欣赏一首宁静优美的天鹅湖乐曲有可能令学生在学习过程中无从入手，无法体味典雅艺术的内通，而倘若为学生简单介绍几项芭蕾舞蹈的基本手势、脚位、并将其示范给学生，令他们模仿学习，则不仅会使学生在国定的课堂空间中了解芭蓄舞蹈的技巧，更能令他们体味芭蕾古典乐曲的真正内涵，从而令基于舞蹈欣赏的高中音乐教学目标得以完全实现，由此可见在某种程度上舞蹈是可以用来解释音乐、阐述音乐内涵的。
3.丰富学生想象力、合理开设舞蹈欣赏教学，突出集体凝聚力宁桓宇结婚
在音乐课程中科学开设舞蹈欣赏课程能令学生的艺术视野得到最合理的开阔，因此基于音乐课程所要
表达与实现的科学目标，我们应促进学生的脑筋动起来，令他们用心灵去感受，从而将学习中的意义与内涵合理展示出来。而合理采用舞蹈欣赏课程教学，令学生多欣赏舞的舞蹈作品，则可通过直观与潜移默化的教学影响强化学生的集体观念、合
理遵循组织性与纪律性原则，突出集体凝聚力并在团队协作的学习中形成乐观、积极向上、团结合作、乐于助人的学习及生活态度。
4.在高中音乐教学中合理开设舞蹈欣赏课程，全面培养学生综合实践能力
爱杀宝贝ed伴奏（1）完善培养学生的审美能力。在舞蹈欣赏教学实践中我们可通过现代化多媒体教学手段的独特传播优势，令其成为最直观的感动艺术渲染工具，凸显音乐的优美与激昂旋律，轻快与强劲的节奏感、舒展的乐曲线条、绚丽的音乐彩与炯遇的艺术造型，并在教师有意识的引导教学中令学生充分感受现代化教学手段赋予舞蹈教学的真正美感。再者，我们应将思想情感教育作为核心内容，并令肢体语言教育作为一种特殊载体，令他们充分展现时代精神与道德情操，深刻反映一定时期的文化背景与特点。因此我们只有合理将舞蹈欣赏寓于音乐课程之中，オ能真正令学生在对人体美、动态美、的律美以及一切舞蹈之美的欣赏审美活动中，有效提升分辨真善美与丑恶的综合实践能力。
（2）科学培养学生的综合创造能力。舞蹈欣赏课程是一门视听结合的综合艺术课程，其中音乐占有较大的比重赋予了舞蹈广阔的想象空间，而舞蹈则令音乐内容更加丰富，在现代化教学手段的综合辅助
下可令学生达到一种全新的悦心与畅神的高尚审美境界。当然仅停留在培养学生审美能力的教学层面显然是不够的，在高中音乐课程教学中我们还应大力拓展学生的综合学习思维，令他们具有完善的自主创
造能力。
高中素质教育、美育教育离不开舞蹈教学的合理补充，新时期的音乐教育同样离不开舞蹈欣赏教育的科学辅助，因此在信息化建设飞速发展的今天，我们只有充分重视舞蹈教育的合理渗透，オ能促进学生在德、智、体、美等综合素质的支配下实现可持续的全面发展。
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