大班音乐律动教案《天鹅》含反思
    大班音乐律动教案《天鹅》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借用天鹅的图片和传递游戏，降低肢体表达能力，在电视界韵律活动中感受天鹅的音乐公众形象，感受音乐乐句，在即兴舞蹈的各层次游戏中曾，体验即兴创编带来的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐律动《天鹅》含反思教案吧。
   
封雪
     
      1、律动导入：教师用简单、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。
      2、教师指导幼儿分三个层次欣赏不同姿态的单只天鹅图片，借助图片的支撑引发幼儿模仿、创造单只"天鹅"的动作造型。
      图片一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简单的小结，边说边来用肢体动作来诠释。
现代舞音乐      图片二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，鼓励孩子们探索飞翔时翅膀支持的每种空间位置（高矮、前后、翅膀的张开程度）的表现。
      图片三：教师引导幼儿感知天鹅相异的不同姿态美，鼓励孩子们在模仿的基础上创编出不同的天鹅造型。
      3、借助传递游戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。
      （1）散点上的传递。
      （2）圈上的单人传递。
      ①引导幼儿欣赏双只天鹅造型的图片，从模仿上升到自主探索双人合作肢体造型。
      ②通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，引导幼儿进一步感知与朋友战略合作时需要关注的舞蹈要素：空间横杆的变化与利用、舞者间的身心交流、肢体动作的多样化等。
      ③幼儿尝试与朋友听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、动作、字词等给予孩子们支持、认可与启发。
      ④圈上的逐一传递：
      4、欣赏教师用舞蹈叙说的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步言语投射肢体动作的魅力，喜欢上才这样的表达方式！
      4 创意集锦
      1、在天鹅活动已经结束后，可以现代舞让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。
      2、可以让幼儿通过已有的单人到双人继续造型经验的借由图片地支撑引导幼儿模仿、创造多只天鹅的动作造型。
      3、可以将歌曲的CD放在音乐表演市区，让幼儿运用教师提供的材料如；头饰、纱巾或服饰等道具进行情景表演。
      5、友情提示
      1、关于乐句的问题。
      在欣赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的，是或进行该活动的一个基础，对幼儿在即兴舞蹈中与音乐和谐运动起着至关重要的作用。因此，在欣赏过程中，教师要通过简单奇特的动作示范，带动幼儿模仿，设计游戏让幼儿参与欣赏和韵律活动让幼儿来感受乐句，这些都可以在第一课时去完成。但是，幼儿是否能随乐即兴，是否能即兴时关注到音乐的乐句仍是幼儿阶段甚至更长一个时期的音乐培养人才的目标，所以教师要既要欣赏幼儿独特有创意的教职员表现，也要接纳幼儿的个体差异性。
      2、关于传递的方式。
      教师对于传递的方式可以有很多种探索和尝试。传递的方式有很多种，可以是明显的动作传递，也可以是不明显的眼神的传递，目标都非常明显，它需要幼儿集中注意力才能指导下一个被传递到的传送对象是谁。所以，教师作为第一个传递动过的示范者，要能够帮助运用多种传递方式，让幼儿观察模仿学习，当然这个不是本活动的重点，希望教师自己双管齐下即可。
    谢苗图片
      活动反思
      《天鹅》是一节流行音乐欣赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、创造性思维和参与音乐实践活动等作为教学的艺术舞蹈特点。
    小百科：天鹅是一种冬候鸟，喜欢栖在湖泊咸水湖和沼泽地带，主要就以水生植物为食。
   
   
   
   
   
星洲之夜
   
   
   
not gonna get us   
   
   
   
   
李易峰的现任女友