第二单元 快乐歌
听——《小白鸽之歌》
【设计思路】
本教学内容选自上海音乐出版社三年级第一学期第二单元，主要教学内容为欣赏合唱曲《小白鸽之歌》，并跟着音乐即兴编舞表演。合唱曲《小白鸽之歌》3/4拍、G大调，歌曲情绪热烈、欢快，抒发了少年儿童呼唤和平、憧憬灿烂明天的美好情感。
音乐是一种听觉艺术，要想实现音乐欣赏目标，必须遵从听觉领先，动觉切入的教学理念。因此在本课欣赏教学中，我注重培养学生良好的欣赏习惯，每一次聆听都有明确的目标,从对《小白鸽之歌》形成初步印象——听出歌词大意、分清乐段——哼唱旋律与歌词——动一动表现乐曲——与《真善美的小世界》进行简单比较。层层铺垫、步步加深, 帮助学生更好地感受《小白鸽之歌》所表现的音乐形象,促使学生深入地理解音乐。
【教学内容】
1．欣赏合唱曲：《小白鸽之歌》
2．感受3/4拍的韵律，与《真善美的小世界》进行简单比较
【教学目标】
篮球公园背景音乐1．欣赏合唱曲《小白鸽之歌》,感受乐曲所营造的热烈、欢快的气氛，体会歌曲传达的呼唤和平、憧憬灿烂明天的美好情感。
2．从听《小白鸽之歌》、唱歌词、3/4拍的律动以及创编小白鸽飞翔的舞蹈动作动几个方面逐渐加深对歌曲的感受，进而能正确辨析其音乐要素。
3．感受3/4拍的韵律，能合着歌曲节拍创编3-4个模拟小白鸽飞翔的舞蹈动作。在反复听辨之后能够对《小白鸽之歌》与《真善美的小世界》两首歌曲在节拍、速度、情绪等方面进行比较。
非常完美陆钧彦淼淼【教学重点、难点】
1．欣赏合唱曲《小白鸽之歌》
2．创编3-4个模拟小白鸽飞翔的舞蹈动作，并能合着音乐节拍律动。
【教学准备】
  多媒体课件、歌词，打击乐器
【教学过程】
一、欣赏歌曲《小白鸽之歌》
（一） 看一看
1．展示鸽飞翔的画面，请学生回忆：在什么情况下人们会放飞一大鸽子？想一想：在盛大的庆典上为什么要放飞鸽子？鸽子象征着什么？
2．引导学生懂得，鸽子是和平与自由的象征，人们总是用放飞鸽子来赞美和平。进而出示课题进行欣赏。
穷开心花儿乐队
说明：
开门见山从鸽飞翔引出课题，适时适当地进行德育渗透。在南京大屠杀66周年时南京小白鸽艺术团、日本紫金草合唱团与全体与会人员一起齐唱过《小白鸽之歌》，这首歌曲蕴涵了赞美和平的寓意。
（二）听一听  动一动
1．初听：感受歌曲的节拍、情绪以及歌曲所用的演唱方式
师生交流
2．复听：并跟着音乐作3/4的律动
3．再听：听歌词大意以及分乐段
（1）对比歌曲两个段落，进一步使学生体会歌曲前半段是用欢快、轻盈的韵律表现了小白鸽可爱的形象，富于律动感。
（2）歌曲后半部分，更为开阔舒展，表现了少年儿童对拥有灿烂明天的坚定信念对和平的热情赞颂。
说明：
因为歌曲是3/4拍，教师可选择荡小船或小鸟飞律动来使学生进一步感受歌曲韵律。
通过分乐段练习，让学生了解可以从乐曲的情绪等音乐元素的变化来分析乐曲，为后面两首歌曲的比较做一些铺垫。
（三）唱一唱
  1．用LU哼唱
  2．出示歌词，让学生或师生合作演唱。
男模刘畅
说明：
通过哼唱歌曲让学生加深对歌曲的感受。因为歌曲的节奏和跳跃音程的关系对学生有一定难度，因此可以使用师生对唱的方式
（四）创一创 跳一跳
1．学生来创编3-4个模拟小白鸽飞翔的舞蹈动作，做小老师上来交流
2．合着音乐自由表演
love has it all说明：
    在自己创编和互相学习的过程中积累舞蹈语汇，老师指导动作要领，这样即能兼顾学生的自主发展又能体现教师的主导作用。
二、比一比
（一）比较《真善美的小世界》和《小白鸽之歌》，从歌曲的节拍、速度、情绪、演唱形式等方面进行比较。
（二）并采用不同的形体律动和打击乐器伴奏表现两首歌曲的区别。
三、小结下课。
【教学流程图】
一二三四歌合唱【教学反思】
培养学生的审美体验能力是音乐教育的主要核心目标，目标则通过对音乐作品的感知、表现、鉴赏和创造四个主题活动来实现。本堂课的设计便以感知为基础，强调引导学生参与多种形式的感知活动，通过听音乐、做律动、哼唱歌曲、创编舞蹈来丰富学生对音乐的感受能力。与学生的已知经验相联系，通过与另一首歌曲《真善美的小世界》的比较，提高学生的欣赏能力。并以感知、鉴赏为阶梯鼓励学生进行模仿、表现和创造，最终达到本课的教学目的。
本堂课设计中学生创编舞蹈是个难点，既表现在对学生的原有舞蹈基础的要求又表现在对教师的指导能力的要求两个方面。而学生的原有基础不能达到预期要求时，这就要教师用一些方法比如：观看舞蹈录像模仿动作或通过观察小鸽子来启发学生思考等等。经过长期的训练相信学生们舞蹈的表现力和创造力都会有所提高。