一、问题的提出及概念的界定
针对当前音乐教学现状，许多专家一针见雪地指出：九年基础教育对人的一生发展是极为重要的，如果在此阶段学生就形成了一种固定的思维方式，乃是非常可怕的事情。根据纲要精神出台的《音乐课程标准》，强调了音乐课程的基本理念：以音乐审美为核心；以兴趣为动力；注重学生的个性发展；注重音乐实践；鼓励学生进行音乐创造；提倡学科的综合；弘扬民族音乐文化；完善评价机制……
通过一段时间下校听课、指导，我发现在小学阶段,许多学生不注重音乐学习,甚至包括许多家长也觉得学习音乐对学习成绩提高没有多少作用,所以,就忽略了音乐的学习。为了让家长、学生懂得，音乐教学不是单纯的教给学生音乐知识,而是从学生全面发展的角度进行教学,要让学生和家长重视音乐的学习。我查阅了很多资料，资料表明。要让学生重新喜欢上音乐课,那么,就要从学习音乐兴趣做起。所以我决定进行小学音乐教学中培养学生兴趣的指导策略研究。
概念的界定：
小学音乐是艺术教育的一门重要学科，而兴趣，在学生的学习过程中起着及其重要的作用。正如莎士比亚所说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”确实，心理学也指出：人的情绪和兴趣，对人的认识活动有很大的影响，情绪高涨，精神愉快，认识效果就好学习兴趣强烈就积极主动地学，喜欢学和坚持学。爱因斯坦不也说“兴趣是最好的老师”吗？《音乐课程标准》的基本理念也说道：以兴趣爱好为动力，音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
二、文献综述（国内已有研究、研究中不足、本课题研究意义）
《新课程标准》指出：“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。
没有美育的教育是不完全的教育。“音乐教育是美育教育中不可缺少的一个有机组成部分”。它的任务是：激发学生对音乐的热爱,培养学生对音乐的兴趣与爱好;培养学生对音乐的审美能力、表现能力和创造能力;继承和发展本民族及世界各国的优秀音乐文化;通过音乐教学,启迪学生智慧,陶冶高尚情操和优良品格,发展学生的想象力和创造力,培养学生独立的人格
和集体主义精神,使之成为全面发展的人才。
三、研究目标、内容
研究目标：
1.探索小学生音乐学习兴趣培养的特点、规律和教学方法。
2.探索构建小学生音乐学习兴趣培养的教学模式。
3.推广研究成果，提高我市音乐教学质量，促进学生音乐素质不断提高。
研究内容：
1.创设情境，激发学生学习兴趣方法的研究。
2.优化课堂，稳定学生的学习兴趣的研究。
3.引导评价，增强学生的学习兴趣研究。
4.创作运用，发展学生的学习兴趣研究。
朱梓骁个人资料潘玮柏街头篮球歌曲四、研究方法
在研究中主要采用以下方法：调查法、文献研究、行动研究法、个案研究法。
五、研究思路和研究步骤
（一）研究思路（调查——实施——小结——反思——分析整合——调整——再实施——提升（去粗取精）——总结——成果展示）
1.通过观察与调查、谈话，掌握学生在音乐课上喜欢哪些环节，喜欢干些什么的原始资料和原始状况。通过课堂观察和课后谈话，了解学生在音乐课中的兴趣所在，为后面的研究工作做好充分的准备。对于每次谈话，做好归纳和记录。流星雨又来临简谱
早安隆回歌词2.通过实验课的开展，采用多种手段帮助学生培养音乐兴趣。平时，教师多与学生交谈，对学生采取循循善诱，多鼓励、引导，精良让他们对音乐有关的产生兴趣。特别是实验课后，要对学生的反应做及时的调查和记录。
3.围绕教材，促进学生理解教材。要求每节课都能根据教学内容的性质、特点组织课堂教
学，完成课前设定的教学任务。游戏形象化、多样化。特别是低年级学生年龄小，注意力不集中，意志比较弱，学生的学习往往从兴趣出发，因而游戏的设计力求形象化，多样化，面向全体，着力于每个学生的提高，要注意、关心对音乐特别没有兴趣的学生，使他们能达到基本要求，也要关心音乐方面能力强的学生，创造条件，促进他们的发展。
（二）研究的具体做法与任务
第一阶段：（课题准备阶段：2013年4月－2013年7月）
1.搜集与课题相关的资料和信息，供课题学习研究。
2.请有关专家进行课题名称的论证，进一步完善课题名称确定主题，申报小课题。
（主要任务：学习有关基础理论，了解该课题国内外研究现状和发展趋势；收集与课题研究有关的书籍、杂志。）
第二阶段：（课题第一实施阶段：2013年9月—2013年10月）
在心中从此永远有个你1.小学生对音乐学习兴趣现状的分析（研究对象前测）。
音乐殿堂2.结合学校、老师、学生实际，确立具体的教学实践措施与方法，选定突破口，进行上课，进行一课三研，如教《学做解放军》时，经过精心的设计，上课后发现，在学生学会演唱歌曲后，把学生四人一组分好，然后让他们自己讨论、编创动作。在歌曲表演中，学生却能根据平时观察，把解放军的英勇形象淋漓尽致地表现出来，这时教师及时给予表扬和鼓励，这样，极大地激发了学生的创造热情，也促进了学生兴趣的发展。
3.请教专家教授，利用校本资源，进行教研活动，寻有效地课堂教学方法。（主要任务：依据方案的预计设计，边学习、边实施、边改进、边研究，积极收集资料，论文或典型个案；对学生对音乐课的兴趣进行调查，分别从各个环节设计，努力让学生参与到课堂中来，让学生对音乐课中的各项内容感兴趣。围绕研究主题开展第一次教研联动活动。）
第三阶段：（课题第二实施阶段：2013年10月——2014年3月）
1、加强课题的规范管理，做好阶段性总结，对操作效果进行分析评价，出问
题及症结，调整实施方案，进一步深化研究。
2、我们在音乐实践活动中能采用的方式还是很多的，如：唱歌、欣赏、舞蹈、表演、创作
、演奏等。而“任务”的完成效果很大程度上取决于学生是否积极主动地去参与，去实践。
（主要任务：对第二阶段研究中所存在的问题继续进行深入研究。开展第二次教研联动活动出对策。）
第四阶段：总结阶段（2014年4月－2014年5月） （主要任务：将研究成果进一步在课堂教学中实施验证，加强、完善自己的课题研究实验；形成相关的比较成熟的理论，结合研究过程，撰写相关论文，提升对课题的认识；撰写课题研究报告，做好结题准备工作。）
六、课题研究的成果：
通过第一和第二阶段的课题研究，总结出的小学音乐教学中培养学生兴趣的指导策略是：
1.创设情境，激发学生学习兴趣。
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