节奏感强的音乐 摘 要：音乐欣赏是通过优秀的音乐作品，帮助幼儿提高感受、理解音乐的能力，享受参与音乐活动的快乐和培养对音乐的探究热情，同时音乐欣赏与舞蹈潜能开发有着密切的关系。一般来说人们在欣赏与舞动中发展了创造能力，激发创造的欲望。笔者针对幼儿音乐欣赏教学的特点，结合教学实践从五个层面对音乐欣赏教学挖掘幼儿舞蹈潜能进行了相关的探究活动，获得了有益尝试。
关键词：音乐欣赏；挖掘；舞蹈潜能；探究
最浪漫的事一、研究背景
关颖 蒋友柏（一）孩子们天生对音乐情有独钟
场景一：
音乐活动中，一首动听的音乐在多媒体中回荡，孩子们的一幅享受的样子，时不时表现出一幅陶醉的样子，引得我们的幼儿园阿姨直想笑……
场景二：
孩子们在音乐的律动中翩翩起舞，他们都跳着自己创编的舞蹈，脸上都洋溢着快乐，活动室成了欢乐的海洋perfect stranger……
（二）音乐欣赏与幼儿舞蹈潜能关系密切
传统的音乐欣赏以听、感受、理解音乐为主，往往是静态的，现代的音乐欣赏要突破传统观念，即要安静的倾听也要有韵律活动（即随音乐的大肌肉活动），它能帮助儿童感知音乐的重要途径，伴随着音乐进行的韵律活动和动作表演，应成为幼儿小儿童音乐欣赏活动的重要方式之一。
二、研究实施
（一）让孩子在听觉感觉中进入音乐天地
1.从听入手，培养音乐想象
音乐教学中的“听”，不是让幼儿盲目的听，也不是教师填鸭式的一相情愿式的讲解音乐，而应该充分调动和激发幼儿的形象思维、发展联想和想象，引导幼儿走进音乐中，去发现、去探索。
（1）带着问题倾听音乐：在欣赏音乐时，让幼儿思考，你听到了什么？感受到了什么？如在欣赏活动《森林狂想曲》中，有些幼儿说像是一只威风的大狮子走了出来，有些则说有一段音乐像小动物出来玩。各种各样的回答，充分调动了幼儿听音乐、表达感受的积极性。让幼儿自由地说出自己奇妙的想法。
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