洋娃娃和小熊跳舞
【教学目标】：
1、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。
2、在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动并感受音乐美以及与他人合作的快乐。
【教学重点】：
有感情的演唱歌曲
【教学难点】：
休止符和八分音符的掌握
【教学用具】：多媒体课件 钢琴
【教学过程】
一、律动
跟着律动进教室（播放《洋娃娃的舞会》教师带领学生一起进行舞蹈）
师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信（播放课件）小洋娃娃邀请我们二1班的小朋友去参加她的Party,让我们排着整齐的队伍出发吧.
二、学唱歌曲:(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)
1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容
（通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。）
1你感觉到这首歌曲是怎么样的音乐情绪？
② 整首歌曲都在说些什么呢？
师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
2、学唱歌谱（解决重难点）：
（1）区别135和131的音高，唱准其音高
国外歌曲A、 教师弹奏旋律：用“la””beng” 进行模唱旋律
师:让我们也来学学洋娃娃用” la”来感受一下快乐的心情吧
师:再来学学小熊用” beng”来感受一下快乐的心情吧
学生听辨哪不同
原来两段旋律结尾是不同的：一句结尾是do mi sol ，另一句结尾是do mi do
过渡：爬音阶梯练习，请学生看老师的手势跟唱，用唱名，每个音唱三遍，再连着一起唱
1 1 1 3 3 3 5 5 5 ：接着练习 13 5
1 1 1 3 3 3 1 1 1 ：接着练习 13 1
B、用la唱13 5 ，13 1
C、 在这里出现了一个小符号，你们认识它吗？（休止符）
练习休止符的作用，并练习 X X X 0
( 2 )教师弹奏，学生唱歌谱，固定音准
3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲
学生打节拍，回顾歌词，师生接龙游戏
老师问，学生答：
洋娃娃和（谁在）跳舞，跳呀跳呀，一二一（小熊）
他们在跳（什么）舞呀，跳呀跳呀，一二一（圆圈）
小熊小熊（怎么做）呀，（怎么做），一二一（点点头）
洋娃娃笑起来呀，笑起来呀（怎么笑），（哈哈哈）
4、完整的演唱歌曲：
第一遍：老师范唱，要求学生听老师弹琴唱，可以小声跟唱
第二遍：问答接龙唱，要求老师弹琴逐句问唱，学生听旋律看歌词答唱
第三遍：学生唱，要求唱准13 5 ，13 1
第四遍：表现歌曲活泼，快乐的情绪，要求加快速度唱，边唱边拍手打节奏
第五遍: 有表情有感情的唱，要求边唱边微笑拍手
过渡句：小朋友们唱的真好，可是洋娃娃说，她的好朋友太多啦，接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳，你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿，那就更好啦，大家先来听一听，我是怎么改的好吗？
三、创编歌表演
（1）师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。”
（示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）
现在请四人为小组讨论，把改好的歌曲演唱一遍，老师指导，选出优秀的几组，老师弹琴伴奏学生唱，并及时评价。
（2）洋娃娃今天特别开心，因为有这么多的好朋友都来参加Party，还有那么多好听的歌曲。听，舞会的音乐响起来了，大家自由组合到小舞伴，跟着音乐来自己编舞，我们和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！（老师请一位同学同时进行表演）
四、小结
师：“小朋友们，今天的part玩的开心吗？可是，时间过得很快，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”
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