高中音乐鉴赏课程纲要
课程类型：必修
教学材料：人民音乐出版社《音乐鉴赏》
课程名称：音乐鉴赏
授课对象：高一年级
授课教师：巩义市第二高级中学东校区林改峰
一、课程要求：
高中音乐鉴赏课的开发，可以让学生在充裕的时间内，通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向，人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，获得愉悦的感受和体验，启发学生在积极的学习状态下充分展开想象，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
二、课程目标：
1 、学生通过学习中国民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化，华夏民族音乐传播所产生的强大
凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀。
2 、学生通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化，将会拓宽他们的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。
三、课程基本原则：
音乐教学作为审美教育的一种方式和手段，有着与一般学科不同的教学方法。音乐鉴赏课也存在这一特点。它必须遵循以下几点原则：1 、参与原则：在鉴赏过程中，教师要创造良好的音乐艺术与教育氛围，尽可能地激发学生积极主动地、全身心全方位地参与音乐实践活动，从而使他们获得音乐审美体验。
2 、情感性原则：审美教育从本质上讲是一种情感教育。情感，是音乐审美过程中最活跃的心理因素，是音乐审美感受的动力和中介。牢牢把握情感性原则，不时点燃学生的情感火花，更有效地打开学生的心灵之窗，使其在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶情操。
3 、愉悦原则：审美愉悦性是音乐艺术的本质特征之一，正因为音乐具有这一特征，人们才有可能在心情舒畅的前提下去主动参与音乐审美活动。所以，保持学生的良好心境，使学生充分感受音乐的愉悦，也是音乐鉴赏课教学的目的之一。
四、课程内容及安排：
第一单元学会聆听
1、怎样欣赏音乐
2、聆听《草原放牧》和《第六（悲怆交响曲》，感受、体验二者的音乐情感。
3、课时安排：1课时
第二单元腔调情韵——多彩的民歌
教学要求：了解民歌的历史、特征、分类及文化意义
学生应掌握的概念与理论：
1 、民歌的概念
2 、各类民歌的特征及功能意义
教学重点：把握各地民歌的风格与特征
教学难点：各地民歌风格的辨识。
课时安排:2课时
第三单元鼓舞弦动——丰富的民间器乐
基本要求：了解中国器乐作品的分类、历史和代表作品
学生应掌握的概念及理论：
1 、古琴音乐
2 、民族器乐：北方锣鼓、江南丝竹
3 、近现代中国作品：交响乐，民族乐队作品
教学重点：区别传统器乐与近现代民族器乐作品在审美及形态上的差异
教学难点：不同审美的理念建立
课时安排：2课时
第四单元国之瑰宝——京剧
教学要求：认识京剧产生、发展的历史及其地位，认识京剧大师梅兰芳，聆听京剧的唱腔特点。
学生应掌握的概念和理论：
1、京剧
2、梅兰芳
3、老三杰四大名旦
4、南梆子四平调
教学重点：聆听京剧唱段，认识南梆子和四平腔在刻画人物形象、表现角情感方面的作用。
教学难点：京剧的学唱模仿，重视表现其中的韵味。
课时安排：2课时
第五单元——亚非音乐神韵大自然和谐和平
教学要求：欣赏有代表性的亚非代表性歌曲，感受体验亚非传统音乐的风格特征。学生应掌握的概念和理论：
1、呼麦鼓舞克隆中
2、萨朗吉马林巴
教学重点：
知道亚非音乐文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系，初步认识蒙古的呼麦、印度尼西亚的克隆中歌曲、印度的萨朗吉的音乐特点。
课时安排：2课时
第六单元——欧洲民间音乐拉丁美洲走音乐
教学要求：感受体验欧洲民间音乐的风格特征。
学生应掌握的概念和理论：
1、约德尔唱法
2、《风笛》
3、探戈
教学重点：认识欧洲拉丁美洲音乐的概况，了解风笛、排箫的音乐特点，初步认识拉丁美洲民间器乐、歌曲和探戈音乐的特点。
课时安排：2课时
第七单元——宗教复调音乐的顶峰巴赫
教学要求：感受体验巴洛克音乐——巴赫的《马太受难乐》的音乐风格特征。学生应掌握的概念和理论：
1、巴洛克音乐
2、复调音乐
3、主调音乐
4、巴赫
教学重点：引导学生分辨、体验复调音乐和主调音乐。
课时安排：2课时
第八单元——划时代的音乐大师贝多芬
教学要求：感受体验作品的音乐情绪和欧洲古典音乐的特点
学生应掌握的概念和理论：
1、贝多芬
2、维也纳古典主义的音乐特点
3、《第九交响曲》
4、奏鸣曲
教学重点：理解奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的音乐知识。
课时安排：2课时
第九单元——浪漫幻想的音乐世界
教学要求：认识歌曲所表现的思想内容，理解舒伯特艺术歌曲和浪漫主义的风格特征。
学生应掌握的概念和理论：
1、艺术歌曲爵士乐歌曲
2、声乐套曲标题音乐民族乐派
3、舒伯特肖邦柏辽兹李斯特
4、鳟鱼魔王
教学重点：理解和认识音乐中所表现的音乐风格，理解标题音乐和浪漫主义音乐之流派风格的内涵。
课时安排：2课时
第十单元——音响塑成的民族意识
教学要求：感受体验民族乐派的风格特征。
学生应掌握的概念和理论：
1、《我的祖国》
2、《捷克的原野和森林》
3、《芬兰颂》
4、斯美塔那
5、民族乐派
6、交响诗
教学重点：介绍民族乐派的代表人物斯美塔那和西贝柳斯。
课时安排：2课时
第十一单元——一个人的流派德彪西
教学要求：体验印象派的风格特征。
学生应掌握的概念和理论：
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