附录
普通高中法语课程标准( 2017 年版 2020 年修订)
附录 1 法语学科核心素养水平划分
水平 | 素养一:语言能力 |
预备级 | 1. 能听懂所学单词、短语、句子、课文和常用课堂用语。 2. 能模仿课文对话进行角扮演,并能基于所学词汇和句型表达简 单的信息,或对教师的要求、同学的言语作出恰当反应。 3. 了解法语拼读规则,能大声拼读单词、朗读和背诵课文,能背诵 所学的动词变位,语音和语调正确。 4. 能正确书写所学单词、短语、句子和课文,并能基于所学词汇造 句,表达简单的信息。 |
一 | 1.能听懂经改编的小对话 (问候、 自我介绍、 询问时间等) 或短文(通 知、便签等)并说出大意。 2. 能与教师和同学就学校、家庭生活等常见话题交流简单的信息,参 与多种角扮演等活动。 3. 能读懂题材、 难度和长度与课文相似的短文或其他语言材料, 并进 行流利的朗读。 4. 能综合所学句型,根据图片或文字提示撰写数个简单句,叙述一 件事,意义连贯,无重大语法错误。 |
普通高中法语课程标准( 2017 年版 2020 年修订)
续表
水平 | 素养一:语言能力 |
1. 能听懂基于所学词汇和语法编写、难度和长度适中的日常交际对 话或短文中的主要内容。 2. 能就熟悉的话题和日常事件进行比较连贯的叙述,并与他人进行 一般的生活、学习等日常交际情境的交流,语法基本正确。 3. 能克服生词障碍, 读懂难度和长度适当高于课文的短文或其他语言 材料。 4. 能不借助提示,就某个题目撰写由数个句子(含复合句)组成的 小对话或短文,讲清楚一件事或提供较为完整的信息。 | |
三 | 1. 巩固在前三个级别所学的语言知识和听、说、读、写等各项语言 应用能力,并有明显的提高,为今后两年和将来继续深入学习法 语打下牢固的基础。 2. 能听懂有关生活、学习等日常交际情境的对话。 3. 能应用简单的词汇, 就生活、 学习等日常交际情境进行比较自如的 交流。 4. 能看懂较长的段落和内容比较丰富的文章。 5. 能就熟悉的生活、学习和其他常见交际主题,书面表达较短但连 贯性较好的段落。 |
四 | 1. 具有较强的法语语感,法语综合应用能力在第三级的基础上有进 一步的提升。 2. 能听懂比较多元的生活、学习和其他常见交际情境的对话。 3. 能应用比较丰富的词汇,就生活、学习等日常交际情境进行交流。 4. 能看懂较长的段落和主题比较多元的文章。 5. 能就熟悉的生活、学习和其他常见交际主题进行较长的书面表达。 |
五 | 1. 能听懂日常交际对话、简易法语新闻和公共场所日常广播信息的 大意;在和法语人士交流时,能克服不同口音可能造成的交流障 碍,理解其所表达的主要意思。 2. 能用所学词汇简要介绍所接受和掌握的信息,并就日常交际话题 与他人进行比较自然的对话,交换看法。 3. 能借助词典等工具书阅读法语文学作品简易读本或科普文章,理 解其他生活常见语言材料的大意。 4. 能撰写日常短信息、普通短文或简短的,文字格式基本 规范。 |
普通高中法语课程标准( 2017 年版 2020 年修订)
水平 | 素养二:思维品质 |
预备级 | 1. 知道法语在世界上的地位,理解学习法语、掌握外语的重要性。 2. 初步认识中法两种语言的差异,并开始喜欢对此进行观察和比较。 3. 有口语表达的愿望,对喜欢的物品和生活常用语乐意寻法语对 应的表达方式并说出来。 |
一 | 1. 进一步了解法语在世界上的地位,理解学习法语的重要性。 2. 在日常生活中保持用法语表达的兴趣,不怕出错,乐意把学习中 积累的词汇和用语应用到生活中,必要时能借助中法两种语言传 递信息,完成简单的交际。 |
二 | 1. 对法语在世界上的使用范围及其影响有更具体的了解。 2. 进一步熟悉法语语言习惯,增强用法语思考的意识。 3. 乐意接受并尝试理解新的语言信息和材料,能抓住重点进行归纳, 用中法两种语言概述大意。 4. 积极寻和创造用法语或中法双语与人交流的机会。 |
三 | 1. 在学习法语的同时,保持对中文的热爱与学习。 2. 在生活中懂得适时选择和应用这两种语言进行沟通和交流,在交 流中分析和对比不同语言习惯的差异性。 3. 能口头或书面翻译一些词语和简单的语句,帮助不同文化背景的 人士进行沟通和交流。 |
四 | 1. 能用中文介绍法国以及其他主要法语国家与地区的文化和国情 知识。 2. 能用法语简单介绍中国文化和国情知识。 3. 与上述两点相结合,能口头或书面翻译有一定难度的语句。 4. 法语歌曲能通过思考,辩证地分析某一现象,表达个人观点。 |
五 | 1. 能进一步体会法语规范、严谨的特点,使思维更加缜密,并运用 批判性思维更加客观和全面地看待问题,更清楚地表达自己的观点 和理由。 2. 能用法语或中文介绍对方文化中自己比较熟悉的某一个现象。 3. 能口头翻译若干句连贯的日常话语,书面翻译日常短文或译出大意。 |
水平 | 素养三:文化意识 |
预备级 | 1. 对法国文化和习俗有好奇心。 2. 对教材和课程中所涉及的各项文化知识充满兴趣,积极思考和提 问,很好地学习和掌握这些知识。 3. 开始认识到现实生活和语言交际中存在文化差异。 |
一 | 1. 保持对法国文化较强的好奇心和兴趣。 2. 除了教材和课程知识之外,在平时乐于了解法国和法国人。 3. 讨论身边或新闻报道中出现的与法国相关的人和事,并开始尝试 将其与中国人和中国类似的事情进行比较。 |
二 | 1. 进一步增强对文化差异的认识和理解。 2. 很好地掌握并较为系统地复习、归纳课内外所学的法国文化知识。 3. 了解中法两国生活习惯和交际习俗的基本差异,在认同中华文化 的基础上理解和尊重法国文化,并在日常交流中有所体现。 |
三 | 1. 巩固对法国文化的浓厚兴趣,并了解其他主要法语国家与地区的概况。 2. 在课外探究上述文化和国情知识,关注相关新闻事件和社会现象 开始成为生活习惯。 3. 进一步感知文化多样性,并进行批判性理解。 4. 熟知中国文化和国情知识,并能用法语进行简单介绍。 |
四 | 1. 对法国以及其他主要法语国家与地区的文化和历史有更多、更深 入和更具体的了解。 2. 能把文化和国情知识学习与语言学习较好地结合起来。 3. 坚持学习并掌握更多、更深入的中国文化和国情知识,增强文化 认同感,提升爱国情怀。 4. 能就熟悉的中法文化现象进行一定程度的对比。 |
五 | 1. 对法国和其他主要法语国家与地区的基本文化和国情知识有比较 全面的了解,并对某一方面知识产生深入探究的兴趣。 2. 在真实交际中熟悉基本的法式礼仪,能恰当处理其与中式礼仪的 关系。 3. 通过学习法语国家与地区文化,进一步增强对中华文化的热爱, 坚定文化自信,弘扬中华优秀传统文化。 |
发布评论