沪教版音乐二年级下学期教学计划
一、学生基本情况分析：
本班共有学生33人，其中男同学20人，女同学13人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.
二、教材分析
二年级下册共编成8个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。作为全新的教材，此书在编写中体现了以下的基本理念：
1、特别强调“以学生发展为本”，著重学生个性发展;
2、以审美为中心;3、以文化为主线;4、加强实践与创造。
音乐教育的本质就是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将就是一潭死水。美的病毒感染必须通过自身的体验就可以赢得，因此，音乐审美教育不仅必须完备地彰显在课程中，更必须彰显在音乐教学活动中。
以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。
做为一门学科必然存有他自身的体系，音乐也不完全相同，音乐课就是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具备的基本特征所导致的。无论是音乐演出、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了缩短、弹奏、创作、品酒等音乐时间活动，就很难赢得直接经验。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的
可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
三、教学目的
1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
2、通过自学本册教材，重新认识一些乐器，初步自学弹奏方法。
3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
4、通过音乐自学，并使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中创建起至对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而培养对生活的积极主动悲观态度
和对美好未来的向往与崇尚。
5、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效率的途径和方式鼓励学生来到音乐，在亲自参予音乐活动的过程中钟爱音乐，掌控音乐基础知识和初步技能，逐步培养品酒音乐的良好习惯，为终身爱好音乐打下基础。
6、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所整体表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和颂扬，培育学生的爱国主义情怀，在音乐课堂教学活动中，培育学生较好的行为习惯和包容认知、互相认同、共同合作的意识和集体主义精神。
7、尊重艺术、理解多元文化。
认同艺术家的缔造劳动、认同艺术作品，培养较好的观赏艺术的习惯，通过自学相同国家、相同民族、相同时代的作品，认知音乐中的民族风格和情感，介绍相同民族的音乐传统，爱好中化民族和世界其他民族的音乐。
8、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
9、培育学生对音乐的兴趣、嗜好和对祖国音乐艺术的感情，鼓励学生积极参与音乐课堂教学活动。
10、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
11、自学我国杰出的民族民间音乐，碰触外国杰出音乐作品，不断扩大文化视野。掌控肤浅的音乐基础知识和直观的音乐技能。
12、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的.生活态度。
13、注重音乐学科的特点，把“五快乐”的教育和开朗悲观情绪，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，并使学生沦为“四存有”的社会主义接班人和建设着。
14、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
15、培育学生对音乐的爱好，掌控肤浅的音乐基础知识和直观的音乐技能，并使学生具备重新认识直观乐谱的能力。
16、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受三、具体目标
教学措施
1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、必须积极主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐自学的良好环境，使他们在体会、品酒、整体表现、缔造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
4、因地制宜地设计、非政府音乐教学，充分发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，不懈努力课堂教学音乐课程标准的新理念。
1、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。
2、针对学生的课堂整体表现展开思考，想要适当的对策，可以向其他老师求教并交流。
课时安排
七、教学进度和活动精心安排(略)
乐队演出歌曲 一、学情分析：
二年级的学生在一年级时培育了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其就是对开朗的、贴近生活的歌曲更加钟爱。学生的发展很不均衡。大部分学生音乐感觉较好，音准也极好，也存有少数学生音准、表现力、常规都不是较好，须要稳步培育这方面。
二、教材分析：
(一)全册分析。
本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书(人音版)。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生发展为本”;以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。
(二)选曲意图。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。
(三)教学内容。
第一单元：问声好
倾听：《森林水车》
表演：《早上好》、《小麻雀》
编创与活动
第二单元：时间的歌
倾听：《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》
表演：歌曲《时间像小马车》、《这是什么》
第三单元：童话故事
聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》
演出：歌曲《小红帽》、《存有一个人在森林》
第四单元：跳起舞
倾听：歌曲《在北京的金山上》、《雪莲献上北京》
表演：歌曲《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》
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