幼儿园大班音乐活动教案【优秀8篇】
        作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？的精心为您带来了幼儿园大班音乐活动教案【优秀8篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿园大班音乐教案 篇一
    设计思路：
    诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。因此，特意设计了《清明》的音乐活动，开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。
    重难点分析：
    幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流利地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法体会诗歌的意境。在进行教学前，我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。于是，我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐，体会其中的情绪；另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。
    活动目标：
    1、体验音乐与古诗的意境，学习在伴奏声中有节奏地吟诵古诗，尝试用自己的方式表现作品。
    2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
    3、尝试根据古诗情境进行绘画。
    活动准备：
    幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等。
    活动过程：
    1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》
    师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？
    （评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义
    ）2、按节奏吟诵《清明》
    （1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。
    （评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。）
    （2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
    （评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）
    （3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
    （4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。
    （评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）
    （5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。
    3、根据理解绘制图画：幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图。
    （评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）
    4、交流欣赏：幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。
    附古诗：清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断浑。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
幼儿园大班音乐活动教案 篇二
    【教材分析】
    《雪花飞》是一首优美、欢快、动听、充满活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了“冬天，麦苗盖上雪花被睡觉”、“春天，麦苗喝足雪水长得壮”、“夏末，麦穗成熟大丰收”的景象。歌词较长，需要幼儿对内容充分了解和多次欣赏。歌曲是24拍旋律，教师示范演唱中间的”依呀呀喂”的歌词与休止符的结合部分时，要突出跳跃感，充分诠释乐曲欢快的情结基调。引导幼儿在反复欣赏、游戏扮演中逐渐了解歌曲内容，感受冬季雪花纷飞的景象。
    【活动目标】
    1．理解歌曲内容，感受歌曲优美、欢快的旋律特点。
    2．用自然的声音唱出歌曲优美的曲调，注意体止符的正确唱法，能边唱边做相应的动作。
    3．用歌声表达对雪花的赞美之情，感受冬季的美好。
    【活动准备】
    1．《幼儿素质发展课程？音乐》音乐CD，《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件23，雪花和麦苗的图片。
    2．提前帮助幼儿了解雪给农作物带来的好处。
    【活动建议】
    1．请幼儿听音乐做游戏，感受雪花纷纷落下的气。
    引导幼儿手举漂亮小雪花，在音乐的背景下做出各种优美的动作，感受冬天雪花飘扬的氛围。
    2．请幼儿欣赏课件、学唱歌曲，加深对雪花的热爱。
    （1）播放歌曲，请幼儿边看课件边整体欣赏歌曲第1通。
    提间：人们为什么高兴呼？你看到了什么？听到了什么？整体欣赏第2遍。
    提间：你认为歌曲分为几个部分？为什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？
    （2）指导幼儿分段学唱歌曲，注意体止符的处理及“依呀呀儿喂”的节奏。引导幼儿听歌曲节奏变化的部分。
    提问：这里出现了什么音符？
    小结：这是休止符，要空拍，唱得短一些指导幼儿唱好“依呀呀噚儿喂”的节奏。听音乐，幼儿集体演唱歌曲第1段。
幼儿音乐    （3）听音乐，幼儿整体学唱歌曲。
    引导幼儿体会小雪花为人间做好事的自豪感和麦苗得到小雪花帮助后温暖、舒适的感觉，提示幼儿用动听的声音表现歌曲的优美、欢快。
    3．玩音乐小游戏“雪花飞”，鼓励幼儿加入自编的动作表演歌曲。
    部分（少于半数）幼儿围成大圆圈站好，扮演麦苗；另一部分（超过半数）幼儿站在圆圈中间，扮演雪花。引导幼儿做出雪花和麦苗的相应动作。
    第1段：扮麦苗的幼儿手拿麦苗卡片蹲在圆圈上，扮演小雪花的幼儿在圈中自由跑动。
    第2段：一片“雪花”飞到一棵“麦苗”旁边，表示给“麦苗盖被”，不到“麦苗”的“雪花”落在圈中。