音乐是一门艺术，在初中音乐教学过程中，音乐老师不仅要教会学生学习音乐的方法，还要让学生理解音乐、深入挖掘音乐中所表达的情感。将从实际的初中音乐课堂出发，对老师教学意识、引导方式、教学细节、教学方式加以创新，实现课堂教学效率的最大化。
一、教学意识的创新
对于初中音乐老师老师来说，具备创新的音乐教学意识是创新教学方式的前提，新颖的教学意识不仅可以让学生高效融入音乐课堂中，使学生对于音乐的理解更加通透，还能够方便老师的教学。音乐老师只有通过不断学习、探索、研究、大胆去尝试新的教学方法才能在音乐教学的过程当中形成创新思想。只有当音乐老师具备了创新的教学意识才能到教学创新的方法，并付诸于实际，才能使学生爱上音乐、享受音乐，发现音乐课堂的魅力。
二、引导方式的创新
对于音乐的鉴赏，更多的是体验在听觉上，这是一种听觉上的艺术享受，在音乐教学过程中，如何引导学生，吸引学生的注意力，可以从学习音乐的基础——听上面来体现。要想让学生更加投入这场音乐盛会，融入课堂之中，充分欣赏音乐，以及体验音乐给内心带来的冲击，就必须激发出学生的好奇心和对音乐的兴趣以及专注力。这种好奇心和对音乐的兴趣以及自己的专注力能促进学生更有效地学习音乐，这是学生学习音乐的强大动力。音乐的形式多种多样，丰富多彩，老师可以按照学生自己的民族给学生播放适合学生的民族歌曲。例如，《让我们荡起双桨》《茉莉花》《新疆好》等曲目，不管是给学生播放歌曲，还是老师亲自给学生演唱歌曲，目的都是让音乐课堂活跃起来，让学生能更好地融入音乐氛围，受到更多的音乐启发。
三、教学细节的创新
在教学课堂中，教学细节往往是决定学生学习成果的关键因素，同时也是教学课堂中的基础要素，这关系到学生和老师互动活动中的具体环节，初中音乐课堂中最重要的基础就是体现在教学课堂中的细小环节。一节课质量的高低表现为音乐教师对细小环节的处理是否恰当、是否科学，到底音乐教师在课堂中应该怎样去处理好每一个环节呢？
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