教材简析
《多媒体素材的加工》是第一单元的结尾，第二单元的开始。它起着承前启后的作用。同时它又是制作多媒体作品的基础。从学习内容来看，本课注重培养学生处理信息的兴趣和意识，除了让学生掌握对图片、音频、视频等多媒体素材实行简单处理的基本方法外，还让学生理解图片、音频、视频等多媒体素材的简单处理在多媒体作品制作环节中的重要性，故操作技能比较强。通过本课的学习，将使学生具备获取信息、处理信息和应用信息的水平；为适合以后的学习、工作和生活打下重要的基础。
教学目标
1．知识目标
学会根据需要，对声音、图像和视频素材实行简单处理。
2．水平目标
让学生学会声音素材的加工、图片素材的加工、视频素材的加工等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的获取信息、处理信息的水平；通过知识的再现培养学生的创新水平和创新意识。
3．情感目标
通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学重点
声音素材的加工；
图片素材的加工；
视频素材的加工。
教学难点
声音素材的加工；
图片素材的加工；
视频素材的加工。
学情分析
本课面向六年级学生，是建立在《建立多媒体宝库》的基础之上的一课。通过前面的学习，学生已完全具备掌握素材的简单处理水平，学习起来是比较轻松的。本课主要教导学生动手处理图片、音乐、电影等多媒体素材，故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强，动手操作愿望强烈。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望，以“素材的加工”为教学重心，以学生为主体对象，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的水平，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的水平，提升学生创新水平、自学水平、理论联系实践水平，增强学生独立意识和团体协作意识。
教学方法
情景导入法、任务驱动法。
所用课时
2课时。
教学环境
多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的水平水平实行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。
教学过程
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣
在上节课，我们已经学习了如何建立了多媒体宝库，但是在很多情况下，我们采集到的多媒体素材就像一个未经加工的原材料，需要根据实际的需要实行加工。下面我们学习一些简单的多媒体素材加工方法。首先请大家听听上节课我们用“录音机”制作的“静夜思”声音素材。
广播声音：播放自己录制的“静夜思”。
古筝教学视频
师：细心的同学可能会发现，在我们录制的声音素材中，前后都有一段不必要的杂音，我们首先来看看如何去掉这些杂音。
投影广播任务：使用我们上节课所学的知识，四人为一小组摸索去掉“静夜思”前后的杂音。看哪一组最先到声音素材加工的办法。
学生练习，教师巡视时加以指导。
绝大局部同学完成后，教师总结操作方法并演示操作过程：
步骤1：运行“录音机”程序，打开我们已经录制好的声音文件，播放该文件，到需要删除的多余局部的位置（第23秒）。
步骤2：将定位游标移到第23秒要删除的位置上，单击“编辑”→“删除当前位置以后的内容”菜单命令。
步骤3：然后将定位游标移到第3秒要删除的位置上，单击“编辑”→“删除当前位置以前的内容”菜单命令。这样我们就把“静夜思”前后的杂音去掉，完成了对“静夜思”声音素材的加工。我们再来听听。
师：同学们对处理后的声音还满意吧。我们有没有办法把它加工得更好？
学生：还能够在“静夜思”中加入古筝音乐。……
师：对，我们还可利用“录音机”中的“插入文件”功能将录入好的两段声音文件合并为一个文件。
教师演示操作：
步骤1：打开第一个声音文件，移动游标到要插入位置。
步骤2：单击“编辑”→“插入文件”菜单命令，将会弹出 “插入文件”对话框，在该对话框中，选中要插入的声音文件，并按“确定”按钮，该声音文件就被插入到指定的位置。
二、图片素材的加工
对图片素材的加工，常常涉及亮度彩调整、裁剪、复制、翻转等基本操作。在以前学习使用计算机画图的过程中，我们已经基本掌握了图片的裁剪和复制。现在请同学们启动“画图”软件，将素材库中图片实行裁剪。
投影广播任务：使用画图软件，对图片实行裁剪。
教师巡视课堂并对学生实行指导。
除了裁剪和复制外，我们还需要对图片本身的效果（亮度、彩等）实行调整，下面我们来看看如何利用ACDSee对图片的亮度、彩等实行调整。
教师演示操作：
步骤1：使用“ACDSee5.0”打开原始图片文件。
步骤2：单击“工具”→“曝光”菜单命令，将会弹出 “图像曝光调整”对话框。
步骤3：单击“自动”按钮，软件执行自动调整功能，并显示调整后的效果。假如你对调整的效果不满意，还能够拖动滑块，直到满意为止。
步骤4：单击“应用”按钮，保存调整后的图像文件。
当然，ACDSee5.0的功能不但仅只有这些，我们还能够对图像实行旋转、翻转等操作。使
用“ACDSee5.0”软件完成以下列图片翻转和旋转，做出一个倒影的效果。下面请同学们完成以下操作。
投影广播任务：利用ACDSee5.0翻转和旋转功能，完成以下列图片的图片翻转和旋转，做出一个倒影的效果。
教师随堂检查并指导学生。绝大局部学生完成后教师实行总结。
三、视频素材的加工
在前面，我们已经学习了一些简单的图像处理方法。接下来我们再来学习视频素材的加工。
视频素材的处理比较复杂，我们一般采用“超级解霸”软件裁剪视频素材。
请同学们仔细观看老师操作。
步骤1：启动“超级解霸”软件后，单击“文件”→“打开”菜单命令，打开所需截取的目标视频影像文件。
步骤2：单击播放按钮，影像文件开始播放。单击“循环/选择录取区域”按钮。此时界面中间的播放进度条变深。
步骤3：此时使用“选择开始点”、“选择结束点”两个按钮来确定所要截取片段的起始位置。注意：具体位置的选择可通过拖动播放进度条上的滑钮来完成。
步骤4：单击“录像指定区域为MPG或MPV文件”按钮，即会弹出一个“保存数据流”对话框，在该对话框中指定保存的路径及名称后，即会弹出“正在处理”的对话框，显示完成的进度情况。
不同格式的视频图像文件往往大小不同，有不同的用途。如：在影碟机上放映的视频图像文件清晰度高，图像文件庞大；在网络上发布的视频影像文件清晰度低，但体积小，便于传送。通过对视频影像文件格式的转换，能够压缩文件大小。转换影像文件的格式一般是将非压缩的AVI格式转换成压缩的MPEG格式，以减小文件的存储容量。这些格式的转换，我们也能够通过“超级解霸”来实现。
教师演示操作；
步骤1：单击“开始”→“程序”→“豪杰超级解霸”→“实用工具集”→“常用工具”→“AVI转MPEG”，启动该程序。
步骤2：单击“文件”→“打开”菜单命令，到目标影像文件，然后单击“开始转换”按钮即可。
四、授课完毕，课程总结
本节课主要讲了以下三个知识点：
1．声音素材的加工；
2．图片素材的加工；
3．视频素材的加工。
教学反思
本课的教学主要采用了情景导入法和任务驱动法。学生的学习是在教师讲授、在教师指导下的小组协作中完成的。整个教学并不是牵着孩子走，而是给予了学生发展的空间，注重了学生信息素养的培养。
作者认为能够改进的地方有：在讲授内容“在录音机中插入文件”的时候，能够给出一段已经插入了其它音乐文件的音乐，让学生赏析，由此引入内容的讲解，并逐步深入到“与文件混音”操作的区别，用案例教学的方法引导学生对新内容的掌握；在讲授“ACDSee 5.0”的功能的时候，能够将利用ACDSee 5.0处理的图片前后比照效果广播出来，让学生协作探究，使课堂内容深化。
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