播客在大学英语教学应用中的探索与实践
（南华大学外国语学院 湖南 421001）
【摘要】 播客作为一种新兴的网络应用技术，已经在很多国外高校英语教学中得到应用，并取得了很好的效果。本文通过探索播客技术在大学英语教学中的应用，阐述了播客及其自身优势并探索了播客在大学英语教学中的应用方式，以期更好地为大学英语教学服务。
【关键词】 大学英语教学；播客；应用
【中图分类号】g623.31【文献标识码】b 【文章编号】1001-4128（2011）05-0014-01
随着信息技术和网络技术的快速发展，博客、微博、播客等各种新兴的网络交流工具正逐步渗透到社会的各个领域，改变着人们的交流方式和生活习惯。目前，博客由于起步较早且发展迅速，已经在教学领域应用方面起到了一定的积极作用，与此同时以博客为基础发展起来的播客由于其自身特点和更大优势引起了人们极大地关注，并开始尝试在教学领域中逐渐应用。目前大学英语课堂教学由于时间有限，而且难以创设理想真实的语言环境，而播客由于其所传播的信息是以视频和音频信息为主，因此，通过播客让学生有更多的时间学习英语，
接触到更多的学习资源，作为传统教学的有益补充，对于更快地提高学生的英语水平具有重要意义。
1播客及其自身优势
播客（podcasting）又被称为有声博客，是由ipod（苹果mp3播放器）和broadcasting组成的合成词，通过把预先录制的视频和音频文件传送到博客或相关播客网站上，这些文件可以是时事新闻，也可以是教师教学、同学交流的课题录音，或者是个人制作的英语节目，其它人便可以通过定制并自动下载这些文件到个人电脑上进行收听观看，也可以发送到个人便携式音乐播客mp3播放器上，以便于随时随地播放这些文件。
播客作为新兴的网络广播技术，自身具有诸多优势：（1）制作简易、成本很低。播客文件制作和上传只要有联网电脑、麦克风及相关编辑软件就能完成，因此制作技术要求不高，成本很低。（2）内容更为丰富且个性化。播客使用rss技术使其在文件制作上不仅可以发布文本信息，而且可以兼容视频、音频等信息，同时播客内容可以按照制作者的想法合理安排，使其更为个性化和时尚化。（3）参与平等、信息共享。播客制作由于程序简单，成本很低，人们可以轻松在需要时进行制作和发布，将自己的想法制作成播客节目传到网络
上与他人共享。（4）动态更新。播客能以日志方式进行信息发布，时间不受限制，具有动态更新的特点。（5）信息交流的双向性。播客制作上传可以与博客、微博等有机联系在一起，由此发布新的播客内容和接受新的反馈信息都能保持同步，使得信息交流更为方便。（6）收听自由。播客可以按听众自由的意愿进行选择和订阅，听众不必按传统媒体那样被动按照节目表按时收听，完全能够依照自己的时间随意收听节目。