爱的表白
——六年级上册《习作2》
介休市义安小学晋娟
教学目标：
1、通过认真观察插图，读书中的儿童诗，能从诗歌中感受到小作者对雪人的眷念之情。
2、在生活中真诚地与人交往，并学会表达自己的真情实感。
3、通过用直接或者间接的方式向父母表达真挚的谢意的行动中，懂得报答，学会感恩。
4、根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。
学习者分析：
这是一次叙事类习作，充分体现了“情”“物”相生、“情”动“辞”发的写作规律。但是本次习作对于六年级的学生来说，难度比较大。大多数学生不好意思开口表达，特别是对一部分男同学而言。因此本次习作教学，教师要在习作前调动学生的积极性，激发他们的表达愿望，引导学生克服害羞心理，让他们能够大
胆地表达自己对父母的爱，使习作顺利进行。
教学重点：完成习作，叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。
教学难点：在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的爱，懂得报答，学会感恩。
教学过程：
一、营造爱的氛围。
师：我们一起来欣赏一首歌《母亲》。（播放歌曲）
爱是人类最美丽的语言，爱是一缕阳光，温暖了我们的心田；爱
是一杯美酒，愈品愈浓。听着这首歌，你是不是想起了爸爸妈妈关爱你的点点滴滴？今天就让我们一起去感受人间最真最美的爱——父母的爱。
【为学生创设一个温馨的爱的氛围。让学生在动情的旋律中受到深深的感动，浸染学生心灵。《母亲》这首歌曲更贴近今天的主题，能更快地唤起学生的共鸣。音乐渲染应更好地为中心服务。】
二、生成爱的共鸣。
人们用音乐来表达，用画面来表达，用语言来表达。相信心中有爱的你能从这样的音乐、画面、语言中读懂其中深意。从小到大，我们沐浴过多少爱，你对疼爱你的爸爸妈妈表示过爱吗？我们一起来读读这首小诗！
1、观察图画。
从图中你看到了什么？感受到了什么？（雪后放晴，太阳出来，小女孩依依不舍地与雪人告别。）
2、读懂小诗、感受情感
（1）自由读，读通、读顺。
（2）结合画面，再读小诗。思考：从中你感受到了什么？（惋惜、难过、无奈，真情告白）
（3）感情朗读，表达情感。
3、其实爱并不遥远，爱就在我们的身边。补充诗人刘丙钧的小诗《妈妈的爱》
（1）同学们自己轻声读一读，然后请一个同学朗读。
（2）自由读，指名读。
（3）读了这首诗你又明白了什么呢？学生谈看法。
【通过朗读，进一步感悟爱就在身边，父母的爱是最伟大的、最无私的，也是最平凡的，唤起学生对平凡生活的回忆。】
4、我们再来看看这张照片，虽然普通，却记录了一个温馨的画面（出示一个小孩拿苹果给妈妈吃的照片）
同学们，你能说说你看到了什么吗？（学生说一说）
下面我们就来做一个游戏，请同学们大胆的想象，假如你就是照片中的孩子，你是怎么想的？为什么要这样做？妈妈是什么反应？说给你的同桌听一听。
学生展开下想象，说清楚事情经过。【唤起学生内心想要表达的欲望，看着照片中的孩子，学生就会在内心受到触动，引发他的真情实感。习作注重的是“用我笔写我话，用我语表我情。”作文切忌空洞，真实是最能打动人的心灵的。】
三、唤起爱的记忆。
同学们，，每一张照片就是一个温暖的过去，一个美好的回忆。其实，我们每个人的成长都离不开父母的呵护，你一定还记得那令你感动的一幕幕。想一想，爸爸或妈妈做的什么事情让你特别感动？请把这件最感动的事情讲给同学们听听。
1、学生围绕这一话题，在小组内说一说。
2、指名说。
3、从记忆的长河中搜索自己内心最真实的那份感受，每个人的经历是不同的，大家说的这些事很多家长都做过，在你的生命中，肯定有一件事最触动你心弦的事是什么？（引导学生围绕“爸爸或妈妈所做的什么事让我特别受感动”这个话题，回忆父母对自己付出的爱。力求引导学生选择不同方面的事情来讲。）
四、倡导爱的表白。
“谁言寸草心，报得三春晖。”虽然我们报答不了父母对我们的养育之恩，但是我们至少可以通过各种各样的方式表达自己内心深深的感激和谢意。让我们勇敢的走到父母面前表达你的爱。今天我们有一
表白的歌曲项特殊的作业，请同学们回家后向父母表达爱。想一想，你打算用什么方式表达？
（可以勇敢的走到父母面前告诉他们“我爱你”。可以为辛劳的爸爸妈妈送上一个甜蜜的吻，当然也可以为妈妈送上一杯热茶，为爸爸洗洗脚。可以走到父母面前，看着他们的眼睛，认真地对他们说“我爱你！”可以写纸条，可以打电话，可以发短信，也可以趴在耳边悄悄说……）
【爱的表白可以很多种方式，而原来的设计就限制了学生的思维，只能说“我爱你”，内容应该是多元的，表达应该是多元的。】请你认真观察妈妈或爸爸会有什么反应？尤其是神态和动作、语言，以及自己的内心感受。将它记录下来。
五、写下爱的诗篇
记叙父母关爱自己最受感动一件事。
1、由衷而又自然地直接或者间接表露对父母的敬意或爱意。
2、注意观察父母的反应，尤其是语言、神态以及动作。
3、将事情的经过记叙完整。
教学反思：这是一次表达父母与子女之间爱的习作训练，真实是最关键的。大部分学生的习作符合要求，能抓住人物的神态、语言、心理活动反映人物的情感。学生在全班交流父母关爱自己的最感动的
一件事时，应引导拓宽学生思路，把学生交流的关爱事件进行概括，帮助学生梳理思路，培养学生选取典型事例进行表述的能力（可把学生所说事件板书在黑板上，进行整理，使学生明确父母关爱自己的事可以是多方面的：生活方面生病照顾、天冷送衣服、做好吃的……学习方面遇到挫折时鼓励等）。