幼儿园大班歌唱活动《捏面人》教案(精选4篇)
《捏面人》教案1
活动目标:
1、学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格。
2、在原有歌曲的基础上,借助平时制作的陶艺作品即兴创编,体验成功的快乐。
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、ppt课件
2、面人形象——唐僧师徒四人、
3、幼儿制作的陶艺作品
活动过程:
一、欣赏课件,激发兴趣。
1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室,将其放在合适的地方。
2、师:“今天我们带来的这些陶艺作品都是我们小朋友平时用泥捏的,捏得真好,除了用泥捏,还可以用什么来捏呢?”(对了,还可以用橡皮泥、面……等材料来捏,在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷,他的本领可大了,会捏各种各样的面人,都捏了一些什么呢?我们一起来看一看吧。)教师借助多媒体课件讲述,引出歌曲部分内容。
(重点学习“捏出来的︱面人把~︱眼看︱花—︱”这一乐句的节奏)。
(1)师幼看幻灯片(快速放映很多),幼儿边看边说(要求幼儿都说)。
(2)师:哇,这么多啊,看都看不过来了,捏面人的老爷爷本领真大,捏出来的面人,把我的眼睛都看花了!
师有节奏地说:老爷爷——捏出来的面人把~眼看花(轻声节奏伴奏)。
师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍。(轻声节奏伴奏)
二、感受乐曲,学唱歌曲。
师:听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧。
师有节奏地把第一部分(A段)说一遍。(钢琴轻声伴奏)
(今天老师还带来了几个老爷爷捏的面人,你们知道是什么吗?下面啊,老师要给大家表演一首歌,只要你们认真地听,仔细地看,就一定会知道哦。)    1、教师范唱歌曲,用身体动作表现说唱部分歌词。
教师完整表演歌曲一遍(伴奏)
2、运用已有经验,幼儿根据教师的身体动作学习说唱部分歌词,根据幼儿回答,教师逐一揭示面人,帮助了解歌曲的部分结构。
(小朋友,老爷爷到底捏的是啥,你们看出来了吗?)(谁来说说看,再做一做,我们一起学一学。)
老师做动作,幼儿随乐按节奏念B段歌词
(“老爷爷捏的是哪个故事里的'人物?”)
捏的是谁啊?按︱︱某某︱X—︱把四句完整说唱一遍,并配上相应的动作。
3、教师逐步退出动作引导,幼儿随音乐演唱歌曲。
(1)老师带幼儿随音乐演唱歌曲。
(“小朋友们说的真好,让我们一起跟着音乐把他们表演一遍吧。”(伴奏)
①完整表演第一遍,要求幼儿一边唱一边做动作)
(小朋友,你们喜欢这首歌吗,为什么喜欢呢?
哦,除了有……,还有啊,我来唱给你们听一听:教师有表情地唱“你说是啥就是啥~~~!”
哦,这首歌有唱又有说,还有京剧的韵味儿,听起来真好听。我们一起来唱一唱,看谁唱得更有味儿。(伴奏)
②完整表演第二遍)
(2)教师逐步退出动作引导,让幼儿随音乐演唱歌曲。
(小朋友们唱得太好了,我还想听呢,怎么办呢?……看谁唱得好。(伴奏)
③完整表演第三遍)
三、结合特,尝试创编。
结合我园陶艺特,让幼儿根据自制的陶艺作品尝试创编。
1、师:“老爷爷捏的是《西游记》故事里的人物,能不能也来把你们捏的这些陶泥作品编到这首歌里面唱一唱呢。”(幼儿讨论)
你捏了什么……
2、根据幼儿的即兴创编,对部分歌词进行替换,大家集体学唱。
3、幼儿完整地表演唱。
4、继续创编,体验成功的快乐。
还有小朋友想编吗?那好,去请客人老师和你一起来编。
好了吗?我要来听了,我走到谁的面前,就要听到谁的声音哦,邀请客人老师和你一起上来表演吧!
师幼一起表演。
唱得太好了,我们一起谢谢客人老师,和客人老师再见。
活动反思:
本次活动达到了预期的目标,课堂气氛活跃,孩子们的参与度非常高,我充分利用肢体语言等手段,不断地启发诱导,通过退位策略,循序渐进,最终达到一个水到渠成的结果。活动中大部分孩子未能进行创编的,在活动结尾大家和客人老师一起都完成了创编。扬州市幼教研究会理事长徐晓莉老师用“精彩”两个字评价了这个活动,她还说:整个活动所体现出来的就是生动,有趣,老师通过多种手段,分解了重点、突破了难点,真是个循序渐进、水到渠成的渐进感觉,非常巧妙。
本次活动有一点是在今后的教学活动中需要注意的,就是活动中老师和孩子可以再大胆一些、灵活一些,尽情地去发挥、表演,全身心地体验活动的乐趣。
《捏面人》教案2
1、通过聆听、观察、动作来熟悉歌曲的旋律,并能按歌曲的不同节奏,学习带京味的说唱歌曲。
2、幼儿通过动作表演、分角演唱、创编等方式,在愉悦中感受与体验歌曲,能主动地投入到歌唱活动中,能根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
3、通过本次活动的学习,学唱歌曲《捏面人》,能用自然的声音愉快的歌唱,并喜欢这种说唱形式的歌曲,萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
借助多媒体、图片,能在即兴念白的部分创编歌词
面人若干,图谱一套,唐僧、沙和尚、猪八戒、孙悟空的图片。
一、导入,出示各种面人,引起幼儿兴趣。
教师:今天啊,我来请来了一位老爷爷,老爷爷的本领可大啦,他呀,会捏各种各样的面人(出示面人)。来,请小朋友们来瞧瞧。老爷爷都捏了什么啊?
幼儿观看面人,自由回答。
二、出示图谱,学习歌曲第一部分。
1、教师:老爷爷捏的面人,把我的眼睛都看花了。教师出示第二张图谱,说白:“捏出来的面人把眼看花”(有节奏并加适当的动作)。
2、教师出示第一、三、四张图谱,引导幼儿熟悉歌词。
三、引导幼儿主动学习歌曲后半部分的念白。
1、教师范唱歌曲第一部分,用身体动作表现第二部分歌词。
教师:老爷爷今天还想捏几个面人,大家一起来看看,老爷爷到底捏了啥?
(前奏响起)教师轻声说:“老爷爷来了……”随后范唱。将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。
2、幼儿运用已有经验,根据教师的身体动作演唱部分歌词,教师逐一出示图片,帮助了解歌曲的部分结构。
教师:老爷爷又捏了啥?你看出来了吗?
幼儿根据教师的动作,来回答。
幼儿回答一个后,让幼儿学一学动作。教师按顺序出示图片。
教师和幼儿根据回答,跟着琴,边说边做动作。
教师:“捏一个……”
3、教师:老爷爷,捏的这些面人,都是什么故事里的人啊?(西游记)
4、教师做动作,幼儿随乐按节奏念部分歌词。
5、幼儿学唱歌曲。歌唱老师的歌曲
(1)小朋友念得真棒,咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍,好吗?
(2)教师演老爷爷,幼儿演面人
(3)师幼共同演老爷爷。
6、教师小结这首歌曲的特点。
四、启发幼儿创编一个故事主题。
1、教师:老爷爷捏的是《西游记》故事。你们想捏一个什么故事啊?(幼儿讨论)
2、请幼儿说说想捏什么故事,并选择故事里的人物进行仿编。
(逐一出示图片,创编歌词)
3、在图片的提示下,幼儿演唱由自己创编的歌曲
五、结束活动
教师:小朋友们!还有好多好多故事等着我们编呢!大家边唱边跟我来吧!
(幼儿边唱边离开活动场地)
《捏面人》教案3
一、活动目标
1、学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动的风格。
2、在原有歌曲的基础上,借助图片、同伴间的讨论,即兴创编与演唱歌曲。
3、在创编歌词与由慢到快的演唱中,接受挑战,体验乐趣。
二、活动准备
1、幼儿看过捏面人,并见过一些面人形象。