【篇一：二年级音乐教案 郊游 第一课时】
第四周 二年级音乐教案
郊游
第一课时
一．教学内容：
聆听歌曲《山谷回音真好听》，师生做回音游戏。
二．教学目标：
1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2．引导学生积极创编回音游戏。
三、教学重点：有表情地演唱歌曲
四、教学难点：声音强弱的体会
五、教学过程：
（一） 聆听歌曲《山谷回音真好听》
1．引入春天话题。
师：同学们，你们喜欢春天吗？
学：喜欢
师：春天都有哪些美丽的景？哪些改变告诉我们春姑娘来了？ 生：柳树发芽了，树木变绿了，花儿开了~~
2．老师引导聆听《山谷回音真好听》
3．师生即兴呼唤，模仿回音效果
4．发声练习，用回音体会声音的强弱。
教师板书c大调音阶：1 2 3 4 5 6 7 1 || 1 7 6 5 4 3 2 1 || 教师教学生学唱c大调音阶，体会声音的高低强弱
学生唱音阶，体会是音阶上行和下行
5.播放歌曲《郊游》，学生聆听
师：听到这首歌，你们有什么感觉？歌曲情感怎么样？
生：很欢快，心情很好，感觉天气晴朗阳光明媚，歌曲情绪是欢快愉悦的
师：很棒！同学们答得非常好
6、播放歌曲《郊游》，学生聆听，跟着音乐哼唱旋律
7、学生有节奏的读歌词，体会歌词表达的情绪情感
（注意歌曲中的切分节奏，在读歌词的时候，应该读出切分的感觉）
8、老师教唱歌曲简谱，学生学唱
9、学生用“啦”字哼唱
啦 啦 啦啦 啦 啦、啦 啦啦 啦啦 啦~（体会歌曲的欢快愉悦情绪）
10、老师播放歌曲，学生学唱，体会歌曲中的强弱关系
11、教师范唱，学生仔细聆听
（二） 重难点解决：
1．师演唱歌曲第二句（难点），生做回音跟唱。
2．听唱法学唱全曲。
3．有表情地演唱，分组练习。（男女分组演唱，以小组比赛的方式，调动学生的学习积极性）
六、课后小结
七．课后反思
歌曲伴奏网【篇二：人音版小学音乐二年级下册《郊游》教学设计】
《郊游》教学设计
教学目标:
1．学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。
2．引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。
教学内容：
让学生学会有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱。
教学过程:
导入语:
1．ppt出示歌词
（1）刚才同学们和老师一同说的就是我们这课的歌词。
（2）同学们请看我们歌词的第几乐句是相同的？
生答（第一乐句和第三乐句）
（3）你能读好第一乐句吗？生读、打节拍读
（4）出示第二乐句。你能读好这句吗？生读，师指导。
（5）按节奏读整首歌曲歌词
2．新歌教学
（1）听录音
让学生说说歌曲的情绪，速度……
（2）师范唱
生边听边打节拍
（3）教唱歌曲
师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？
学生起立、踏步走，有力地演唱第一句。
请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？
让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。
①重点指导唱好第二句，请同学们竖起你那会听音乐的小耳朵，仔细地听一下我们的乐曲。
②下面再听一次，这次可以跟着小声的唱。
③哪位同学能来唱一下。生唱，师指导
④师教唱，生齐唱。
课堂小结：
回唱歌曲，结束郊游。
师：好了，让我们在欢乐的歌声中结束我们的郊游吧！同学们再见。
【篇三：人音版二年级音乐下册郊游】
人音版二年级音乐下册《郊游》教案
教学目标:
1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。
3、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学重点：有感情地唱歌曲。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、组织教学：
1、师生问好。
二、新歌教学：
（一）、创设情境——导入新课：
师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！ （教师范唱《郊游》歌曲。）
师：我们要去做什么呀？（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。） 师：你们想去郊游吗？
师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）
1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：
师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？ （学生回答想
乘坐的交通工具，并用动作模仿出交通工具。）
师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！
（教师放歌曲伴奏音乐、学生随伴奏音乐做乘车等动作。
2、出示歌片挂图，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：
师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？
（学生按节奏夸春天。）
师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）
3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景：
师：春天的景真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景表现出来吗？ （学生用舞蹈动作表示春天景）
师：让我们随着歌声把你看到的美丽景用动作尽情地表现出来吧！ （放范唱，学生随歌曲做舞蹈动作。）
（三）、“登上山坡”——熟悉歌曲一、二乐句：
1、聆听歌曲一，二乐句旋律：
师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！
（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。）
师：这段旋律你们听过吗？
师：它是哪首歌曲里的旋律？
（学生回答是《郊游》歌曲。）
师：在《郊游》歌曲里的哪部分？
（若学生回答出前八小节或后八小节、第一行或第三行等两个答案，教师小结这两部分旋律是相同的。）
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