大班桥的教案
大班桥的教案1   
活动目的：
1、 初步认识各种各样的桥，讲述桥梁的名称，感知桥的形状及组成，理解桥的开展史。
2、 通过阅读幼儿用书，认识各种各样的桥梁，初步感知桥梁的建筑构造，知道桥的作用。
3、 对桥梁感兴趣，积极参与桥的话题讨论。
4、 使幼儿对探究桥感兴趣。
5、 通过实验培养互相礼让，学习分工合作的才能。
活动准备：
1、 幼儿用书人手一册。
2、 家长带着幼儿参观附近的桥梁。
活动过程：
1、 引导幼儿自由讨论，回忆自己见过的桥梁。
老师：你们与爸爸妈妈外出玩耍时见过桥吗？在哪里见到的？你们见到的桥时什么样的？幼儿与同伴交流，再在集体中交流。
2、 翻开幼儿用书，引导幼儿初步感知认识各种各样的桥。
老师：这是什么桥？你指导它叫什么名字吗？它是什么形状的？它是用什么材料做的？
带着幼儿逐页观察页面，感知不同构造特点的桥梁。引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。
向幼儿介绍中外比拟著名的桥梁，例如：伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以及____明石海峡桥等。
3、 引导幼儿讨论各种桥梁的用处。
老师：我们知道了桥有各种各样的。它们有什么一样的地方呢？为什么有的桥不是建在河流上，而是建在马路上？为什么有的桥很大、很长，有的桥却很小呢？
幼儿讨论，说出自己的发现和认识。
4、 老师讲述桥的开展史。
老师：刚刚我们认识来各种各样的桥，我们古代的劳动人民依靠自己的`聪明和才智设计制造了各种桥梁，随着科技的开展，现代设计师和工人又设计造出了各种各样的现代桥梁，你喜欢哪一种桥梁？你觉得哪一种桥梁造的好，为什么？
幼儿观察幼儿用书，扩大幼儿的视野，丰富幼儿的经历。
活动反思
幼儿受生活经历的限制，对桥理解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察理解桥的外形和用处，使经历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进展创新。
大班桥的教案2   
活动目的：
1．理解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。
2．通过自我检验及与同伴之间的互相比对，不断探究增加纸桥承重力的方法。
3．积极动手动脑，体验探究与交流的乐趣。
4．开展合作探究与用符号记录实验结果的才能
5．通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
积木桥墩〔桥墩固定〕、白纸、雪花片插在小木棒上〔每份数量一样，用于操作与测量〕、活动过程：
〔一〕我的纸桥有多巩固1．介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少雪花片？
2．交代操作要求：
〔1〕可以通过折一折，卷一卷的方法改变桥面形状。
〔2〕雪花片可以随意摆放，但必需要放在桥面上。
〔3〕听到老师的口哨声必须马上集合。
3．幼儿自由探究，老师巡回指导〔1〕 提醒幼儿正确取放雪花片。
〔2〕 引导幼儿尝试新的方法。
4．交流。
〔1〕 请成功的.幼儿介绍优秀经历。
〔2〕 比照和评价操作方法相似，结果却不同的纸桥，分析^p    原因。
〔3〕 让操作失败〔桥倒塌，雪花片散掉〕的幼儿分析^p    失败的原因。
老师小结，引出第二次操作。
〔二〕谁的纸桥最巩固1．提出操作要求：让所有的雪花片都站在纸桥上就是成功者。
2．幼儿自由探究，老师巡回指导。
〔1〕 引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经历。
〔2〕 引导幼儿探究能让纸桥更巩固的方法。
3．交流〔1〕 评出最结实的纸桥。〔假如成功者不多，老师可以演示桥面折成波浪的方法〕〔2〕 请成功的幼儿归纳优秀经历，并记录在记录表上。
A桥面更宽更厚能承受更多的力。
B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。
C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。
D把雪花片放在桥墩上能放更多。
〔三〕我们的长江大桥1．为幼儿提供更多的桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，
放上所有的雪花片。
2．幼儿操作，老师巡回指导：
〔1〕 引导创新方法。
知觉歌词〔2〕 引导幼儿互相合作。
3．展示幼儿作品。
4．老师小结：桥墩能起到支撑的作用，改变桥面形状能增大桥的承受才能，所以能让我们的纸桥更巩固。