婴幼儿年龄特点及教养特点
12学前教育A班  12550102030  吴淑卿
新生儿期（出生后脐带结扎开始至出生后的28天内）
年龄特点：
1、 身体特点：头大（占总身高1/4），身长，四肢短；出生时身高约为50cm，体重约为3~3.5kg；皮肤常呈红，而且有些皱；骨骼非常软弱，弹性较强，硬度不足，不易折断，但易弯曲；内脏器官也没有发育成熟；呼吸微弱，心跳很快，消化与体温调节功能也不完善。
shinee lucifer mv2、 生长发育：正常足月儿出生后第一个月体重可增加1~1.5kg，身长可增加4~5cm，是婴幼儿期增长最快的阶段。
3、 各系统的生理特点：神经系统发育比较早，但不成熟，主要依靠低级中枢实现本能活动；新生儿消化道功能发育可适应出生后纯母乳的营养摄入；新生儿的呼吸较浅，节律有时
不规则，入睡后更为明显；免疫系统不成熟，易患细菌感染；体温调节中枢发育也不成熟，要注意保暖；出生当天，大多数婴儿就开始大、小便等等。
教养特点
1、 注意保暖：使室内温度保持在20~22℃，湿度以55%～60%为宜。
2、 母乳喂养。
3、 脐部护理：脐带脱落前不可将新生儿放入水中洗澡，保持脐带干燥并每天检查包扎脐带的纱布有无渗血或渗液。脐带脱落后，不要在脐窝里撒任何爽身粉，也不要随便涂抹其他药物。
4、 皮肤和黏膜护理：每天给新生儿洗澡，保持皮肤干净，减少感染机会。
5、 洗澡：应安排在新生儿喝奶前1~2小时，以免吐奶。
6、 睡眠照料：不要让新生儿和父母睡同一张床；婴儿床上不要放任何可能影响呼吸的东西；让新生儿仰卧睡，不要趴着睡。
7、 预防感染：新生儿居室保持空气新鲜和清洁。
8、 对新生儿的教育：
（1） 新生儿的心理活动能力：感知和运动；认知和语言；情感和社会性；激发心理因素
（2） 从0岁开始教育
（3） 教养内容和要求：提供自然睡眠的条件，保持房间空气清新，温度适宜，光线柔和，洁净温馨；按需哺乳，面带微笑注释新生儿，经常对新生儿进行肌肤接触，与其交谈；为新生儿勤洗澡、勤换衣服和尿布，保持其皮肤清洁和干燥；细心看护，经常对新生儿的皮肤、大小便、脐部、眼睛瞪进行观察；提供适量的试听刺激，让新生儿常听听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声，常看会动的玩具和人脸等，适宜距离为20~25cm
乳儿期（出生后28天到满一岁之前）
年龄特点
1、 生长发育很快：绝大多数乳儿在满1岁时，可以达到出生体重的3倍（9kg左右）。
2、 营养需求大而消化功能不成熟：容易发生消化紊乱和营养不良。
3、 免疫力较弱，易患感染性疾病。
4、 乳儿的骨骼肌肉系统发育较快。
5、 乳儿的神经纤维开始了髓鞘化过程。
教养特点
1~3个月婴幼儿
-----建立有效沟通和交流
4~6个月婴幼儿
----建立良好的游戏习惯
王蓉 爸爸妈妈
7~12个月婴幼儿----激发和维持婴幼儿做游戏的兴趣
李云迪结婚1、顺应婴幼儿的生理节律，逐步形成有规律的哺乳、睡眠。在医生指导下及时合理添加生长所需的营养素。
2、在适宜时间内进行适宜的户外活动和户外睡眠，让婴幼儿接触阳光和新鲜的空气。
3、提供便于抓握、带声响、彩鲜艳、无毒卫生的玩具，帮助婴幼儿练习俯卧抬头、目光追视、抓握、侧翻等动作。
4、经常面对面地和婴幼儿逗引交流，引发其对亲近的人和熟悉的声音产生反应，促使其情绪愉快，培育母婴依恋亲情。
5、悉心辨析哭声，给予积极回应，满足婴幼儿不同需要。
1、保证婴幼儿充足的睡眠时间，逐渐养成其自然入睡、有规律睡眠的习惯。
2、按月龄逐步添加辅助食品，逐渐形成定时喂哺的规律。
3、帮助婴幼儿学习翻身、练习主动伸手抓握玩具、双手扶奶瓶等动作。
4、提供婴幼儿辨认周围生活环境中的人、物和事的机会。
5、帮助婴幼儿学习辨别亲近的人的声音，呼其名字时会转向发声的方向，用“咿呀”声与人交流。此时彼刻
6、引发婴幼儿对熟悉的音乐有愉快的情绪反应。
7、在盥洗中，引导婴幼儿乐意接受洗脸、洗手、洗屁股、洗澡。经常保持其手、等处的皮肤的清洁干燥。
1、逐步形成婴幼儿定时睡眠（白天2~3次，一昼夜13~15小时）的习惯。
2、逐渐提供各类适宜的食物，让婴幼儿初步适应咀嚼、吞咽固体食品，尝试用杯喝水、用勺喂食。
3、鼓励婴幼儿配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动。引导婴幼儿学习坐盆排便、对大小便的语音信号有反应，帮助其形成一定的排便规律。
4、让婴幼儿练习独坐、爬行、扶站、独立站、扶走‘以及拿捏小物件、两手配合倒物等动作。
5、用简单的词和指令刺激婴幼儿用表情、动作、语音等作出相应的反应（如指认五官等），并模仿简单的动作。
6、引发婴幼儿跟着音乐节律随意摆动身体。
婴儿期（从1周岁至3周岁，即婴幼儿出生后13个月至36个月）
年龄特点
1、 体格发育仍迅速。婴儿期的骨骼还在继续骨化，仍具有弹性大、易弯曲的特点，内脏器官有了一定的发展，身体的各方面已能保证婴幼儿从事一些最基本的活动，自身免疫力仍较差，容易发生急性传染病。
2、 言语真正形成。不仅能理解成人对他们讲的话，而且能够运用口语比较清楚地表达自己的思想，同时，还能根据成人的言语指示调节自己的行为。
3、 思维能力形成。
4、 自我意识萌芽。
5、 缺乏经验易发生意外。
教养特点
（一）13~18个月婴幼儿-----想方设法让婴幼儿执行指令
1、停用奶瓶吸吮，提供杯子让婴幼儿喝水（奶），顺利度过离乳期。
2、帮助婴幼儿学习用语言或动作表示大小便。提供适宜的坐盆，使其逐步形成一定的排便规律。马天宇父母
3、提醒婴幼儿饭前洗手，饭后擦嘴。吃饭时自己学用小勺进食，形成定时、定位、专心进餐的习惯。
4、提供机会让婴幼儿练习独立行走、下蹲、转弯、扶栏杆上楼梯等。
5、为婴幼儿提供其喜欢的玩具，让其进行摆弄和装扮等活动。
willow smith6、鼓励婴幼儿模仿成人说的单词或短句，学着称呼人，用单词、句表达自己的需求。
7、提供机会让婴幼儿感知生活环境中的花草和树木、人和物，指指认认，初步建立实物和图片、物体和词语之间的联系。
8、帮助婴幼儿充分感受彩和形状，尝试涂涂画画。
9、引发婴幼儿感受音乐节奏带来的快乐，跟着音乐做动作。
（二）19~24个月婴幼儿-----以积极的办法应对婴幼儿的反抗行为
1、让婴幼儿逐步养成睡眠、进餐、盥洗的好习惯，生活有规律。
2、在盥洗时帮助婴幼儿学会使用肥皂、毛巾，学脱鞋子、裤子、袜子和外衣。
3、鼓励婴幼儿养成用餐时吃一口，嚼一口，咽一口和口渴时喝水的习惯。
4、提供机会让婴幼儿练习自如地走、跑，进行举手扔球、玩叠高积木、串大珠子等游戏，并学着收放玩具。
5、鼓励婴幼儿辨别周围生活环境中的常见物，让其对物体的形状、冷热、大小、颜、软硬等差别明显的特征有充分的感知体验。
5、鼓励婴幼儿学用简单句（双词句）表达自己的需求，说出自己的名字，多进行亲子阅读、听故事、学念儿歌。
7、提醒婴幼儿与人打招呼，学着在和同伴一起玩耍、游戏中形成初步的规则意识。
8、引导婴幼儿随着音乐节奏做模仿动作，跟唱简单的歌曲，用各种材料涂涂画画。
（三）25~36个月婴幼儿-----善于向婴幼儿提问和回答婴幼儿的问题
1、养成婴幼儿按时上床、安静入睡、醒后不影响别人的睡眠习惯。
2、鼓励婴幼儿用小勺吃完自己的一份饭菜，愿意吃各种食物，自主地用杯喝水（奶）。
3、提供婴幼儿模仿成人做事的机会，帮助其学习自己穿脱衣裤、鞋袜，自己洗手擦脸，主动如厕。
4、让婴幼儿有练习钻爬、上下楼梯和走小斜坡的机会，体验运动的乐趣，培养初步的环境适应能力和自我安全保护意识。
5、让婴幼儿操作摆弄积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具，提高其手指的灵活性和手眼协调性。
6、提供感知常见动植物和简单数字的机会，帮助婴幼儿觉察、指认颜、形状、时间（昼夜）、空间（上下、内外）等明显的差异，引导其开始了解人、物、事之间的简单关系。
7、鼓励婴幼儿学用普通话大胆表达自己的需求，理解并乐意执行成人简单的语言指令。
8、提供图画书，培养婴幼儿阅读的兴趣，学习讲述简单的事情和学讲故事、念儿歌。
9、帮助婴幼儿逐渐适应集体生活，愿意亲近老师和同伴。引导其学习对人有礼貌、不影响别人的活动。
10、引导婴幼儿跟着音乐唱唱跳跳，用声音、动作、涂画、粘贴等多种方式表达自己的感受。
11、开展家园共育，指导家长开展亲子游戏、亲子阅读活动，为婴幼儿的发展提供丰富多元的教育资源。
12、为不同月龄婴幼儿的父母提供早期教育服务。在尊重家长不同教养方式的前提下，给予生活养育、护理保健等方面的科学、合理的育儿指导。