学小鸟唱歌教学反思
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完善的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，盼望对大家有所关心，下面我们就来了解一下吧。
学小鸟唱歌教学反思篇一
（1）狮子，模唱主旋律；
（2）天鹅，随音乐舞蹈，仿照天鹅动作。观赏（《白鸟朝凤》）《空山鸟语》，感受（唢呐）二胡的音特点及丰富的表现力。
在歌曲处理方面感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲所起的作用，在表现歌曲时留意心情的把握，并有感情地演唱歌曲。但是在留意二部合唱的音准、声部的和谐、统一上做的不是非常
好，在以前的`音乐课上对两声部的训练的比较少，由于同学对两声部感到不情愿接触，课堂上我往往都是让同学通过观赏来了解多声部歌曲。由于有了以前对多声部歌曲的了解，而《小鸟，小鸟》又是一首特别简洁简单把握的两声部歌曲，在练习了几遍之后，有一部分同学已经能开头精确 的演唱了，还有一小部分同学需要在下节课中加强训练，直至把握。
在为小动物们编排舞蹈上同学们都显得不好意思，有的同学能大方的站出来，但是大多数同学需要老师和同学们的不断鼓舞和关心。
让歌与情节表演相结合，给同学带来一个轻松的学习环境。
论语中说“学而不思则罔”而我们的老师则应当注意“教而不思则罔”只有注意不断的反思才能在教学中不断的进步。
2学校音乐《小鸟，小鸟》教学反思
同学齐读歌词体会歌曲感情，初听歌曲感受歌曲心情，分乐段学唱歌曲强调齐唱合唱的概念，点出各乐的难点（节奏）。
同学对学过的学问把握不是很坚固，所以复习是必要的，在倾听的过程中，提高同学对6/8拍的强弱规律的熟悉和乐感，效果明显。歌曲的学唱不难，关键是对唱曲心情的表现。我从一开头就强调旋律的特点，让同学感受心情。在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻留意心情的表达，以情带声让同学在开心的环境中理解环保的重要性和人类与小鸟的关系。
本节课的失败点在于运用上幻灯片更直接的让同学直观感受激起爱好，然后让同学听歌曲感受更好。
让歌与情节表演相结合，给同学带来一个轻松的学习环境。
论语中说“学而不思则罔”而我们的老师则应当注意“教而不思则罔”只有注意不断的反思才能在教学中不断的进步。
学小鸟唱歌教学反思篇二
《小鸟小鸟》是五班级下册第一课的一首8/6拍，二段体结构的歌曲。曲调欢愉而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，喜爱大自然的美妙情趣。这一课的重难点是
二声部的教唱；用富有弹性的、美丽伸展的歌声来正确演唱这首歌曲。
1.在课堂一开头，我通过跟随《小鸟小鸟》的伴奏音乐做律动，主要是让同学感受到6/8拍的歌曲特点。
2.完整听赏歌曲后，我立刻给同学展现完整的歌谱，让同学对唱曲有个整体的感觉。但王老师并没有让同学看着歌谱完整地听赏，而是通过边欣赏各种小鸟的'图片边听范唱的方法，给同学展现歌曲完整的感觉。由于在接下来一连串修改与试讲的过程中，其中有一节试讲课，王老师让同学看着全谱听范唱，很简单就唱了高声部，对低声部的学习很不利。所以王老师运用边欣赏图片边听唱的方法，这样既能给同学以歌曲的整体感觉，培育对小鸟形象的直观感受，又不至于集中精力听唱高声部而为后面低声部的教唱环节增加难度。
3.在教学环节中，我把描绘小鸟形象的第一乐段放在首先教唱的环节，而后再进行其次乐段二声部的教学。同学先感受到了小鸟活泼可爱的形象，再进行二声部的学唱，效果显著。此歌先学唱齐唱部分能为二声部教学带来心情铺垫的作用。
4.我运用谱例对比的方法，把变化重复的写作手法通过二声部旋律教唱的过程，简要的叙述，提升了同学的音乐学问面。
5.在二声部合唱教学中，我通过让同学倾听其次乐段的范唱，引导同学跟随老师画出小鸟飞行的两条不同路线片段图（旋律线），引出合唱中的低声部与高声部从而进行分声部教学。
6.我运用电子琴，录制了慢速、中速，带高声部旋律的伴奏音乐，让同学在学唱过程中循序渐进，并运用电子琴特有的不同音的优势，引导同学进行二声部的学唱，效果较为显著。
此课仍旧存在许多不足之处：
1．没有强调唱歌运用气息。
2.同学音准、听力的培育不够。
3.在二声部教学中，没有提出让同学多相互倾听两个声部的音响效果。
4.同学合唱中最重要的合作力量应加强训练。
学小鸟唱歌教学反思篇三
歌曲《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它结构短小简洁，旋律美丽流畅，心情欢愉快泼，特别适合孩子们学唱。歌曲中加入的“咕咕”叫声使整首歌曲布满了童趣，能使同学很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增加对音乐的宠爱。所以，教学目标中学会用欢快、活泼的心情和轻松、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》，是活动的重点内容，而并通过模唱唱准弱起小节则是难点部分。
用律动《杜鹃圆舞曲》导入，以查小杜鹃和它的叫声为主线，运用多媒体课件及老师吹长笛仿照小杜鹃叫声的现场表演，直接导入新课。练习三拍子舞步，感受三拍子韵律及把握杜鹃飘舞的特点，意在激发同学的学习爱好，开门见山，直面主题，引人入胜。
在学唱部分，用“学叫声”把握音准、“相同乐句”学习唱谱、“接龙念歌词”谈对小杜鹃的感受等多种学习方法和手段，让同学在好玩的音乐嬉戏和轻松的音乐活动中很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增加对音乐的宠爱。
在难点攻克“弱起小节”的环节中，充分体现让同学“学会学习”的教学理念，通过对比、争论等方法，由同学“发觉问题”、“思索问题”、“解决问题”、老师只进行适当引导，准时鼓舞，使同学通过自己的努力到解决困难的方法，并获得一种胜利的满意感，这种满意感可以促
使同学有更进一步探究其他音乐学问的动力和决心。
但本次活动的不足之处是：同学唱‘咕咕’的叫声‘53’两个小音符的音准还是不够好，既然是重点部分就应当反复强调音准，而不应当为了完成教学步骤而降低要求。三班级的同学喜爱唱歌、喜爱表现自己，简单拔直了嗓门唱歌，这即个坏习惯肯定要加以订正，让他们学会正确的唱歌方法，学会爱护嗓子、正确发音，这一点至关重要。 学唱简谱
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