我的小脚丫健康教案
我的小脚丫健康教案1
  活动目标
  1.熟识脚的主要部位，培育幼儿关注自我的意识。
  2.通过脚的玩耍，进展熬炼脚部各关节的感知力和灵敏性。
  活动预备
  1.音乐：放你的小脚丫
  2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
  活动过程
  一、导入课题
  请小伴侣把鞋和袜子脱下来，露出小脚。
  二、熟识小脚
  老师：小伴侣，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？
  1.脚趾头
  2.脚背
  3.脚底
  4.脚后跟
  三、感知玩耍
  1.部位感知
  老师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
  2.材料感知
  老师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
  四、脚和脚的.玩耍
  1.搭桥
  2.踩车
  3.摇摇船
  五、器械玩耍
  老师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
  六、结束活动
  老师和幼儿做脚的放松运动。
  我的小脚丫健康教案2
  设计思路：
  小班幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开头。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观看它，又正值炎炎夏日，好多幼儿是直接光脚穿鞋子。
我的音乐盒  因此，将小脚作为教学素材是特殊适宜和便利的，于是设计了“我的小脚丫”这一教案，以让幼儿在玩耍中萌发对身体初步探究的爱好。
  活动目标：
  1、感受和体验自己小脚丫的外形特征，有探究、了解小脚的愿望。
  2、在生活中知道要爱惜好自己的小脚。
  活动预备：
  1、音乐《滑稽的脚先生》
  2、垫子、木地板、石子路、羽毛……
  指导要点：
  一、律动导入：
  随着音乐《滑稽的脚先生》跟老师做律动。
  ——我是滑稽的脚先生，先用脚尖踮着走，再用脚跟翘着走，还用脚边侧着走，走得歪歪又扭扭， 双脚并拢还能跳，跳，跳！
  二、观看沟通：
  1、小脚丫会什么
  ——刚才我们用小脚做了什么事情？
  ——你会用小脚做什么事呢？（单脚跳、双脚跳……）
  （依据幼儿说的集体来做一做，可以用儿歌来引领，如：小脚丫，真能干，走一走，走一走，转个圈圈转回来……）
  小结：原来我们的小脚真能干，会做那么多的事情。
  2、请出小脚丫
  1）脱袜子（儿歌）：
  缩起小脖子（脱袜筒至脚心）
  拉长小鼻子（拉出袜头）
  弯弯小身子（对折）
  住进小房子（放进鞋子）
  2）提示幼儿两只鞋是好伴侣亲亲热热在一起。
  3、熟识我的小脚丫
  过渡：脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。
  1）脚上有什么？
  ——数一数一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？动一动。
  ——摸摸脚背、脚跟、脚心等。
  （过程中可以这样用儿歌引导：——摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑……）
  ——依据老师的指令快速摸脚背、脚跟、脚心等。
  小结：小脚小脚真可爱，脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小。
  2）挠挠小脚：
  ——挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？
  小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽——
  3）比比脚大小：（和老师、同伴比比）
  ——你的脚为什么比老师的小？
  老师以奇妙的口吻告知幼儿：老师的`脚诞生时很小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人
长大了，脚也长大了。
  ——猜猜你长大了，脚会有多大？脚每年都会长大吗？
  三、体验感受
  1、探险行动
  ——我们要去探险了，要经过几种不同的路，看看踩在上面的感觉是否是一样的？
  （由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路）
  2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受
  小结：走不同的路，小脚的感受是不一样的、有的是凉凉的、有的是滑滑的、有的是软软的、有的是疼疼的……
  四、健康教育：
  ——怎么样爱惜自己的小脚？
  1、勤洗脚，保持小脚的清洁。
  2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。