我的小脚丫健康教案
我的小脚丫健康教案1
活动目标
1.熟识脚的主要部位,培育幼儿关注自我的意识。
2.通过脚的玩耍,进展熬炼脚部各关节的感知力和灵敏性。
活动预备
1.音乐:放你的小脚丫
2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
活动过程
一、导入课题
请小伴侣把鞋和袜子脱下来,露出小脚。
二、熟识小脚
老师:小伴侣,看看你们的小脚丫长的什么样子呀?
1.脚趾头
2.脚背
3.脚底
4.脚后跟
三、感知玩耍
1.部位感知
老师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2.材料感知
老师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
四、脚和脚的.玩耍
1.搭桥
2.踩车
3.摇摇船
五、器械玩耍
老师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
六、结束活动
老师和幼儿做脚的放松运动。
我的小脚丫健康教案2
设计思路:
小班幼儿学问阅历不够丰富,但对四周世界布满深厚爱好,探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开头。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观看它,又正值炎炎夏日,好多幼儿是直接光脚穿鞋子。
我的音乐盒 因此,将小脚作为教学素材是特殊适宜和便利的,于是设计了“我的小脚丫”这一教案,以让幼儿在玩耍中萌发对身体初步探究的爱好。
活动目标:
1、感受和体验自己小脚丫的外形特征,有探究、了解小脚的愿望。
2、在生活中知道要爱惜好自己的小脚。
活动预备:
1、音乐《滑稽的脚先生》
2、垫子、木地板、石子路、羽毛……
指导要点:
一、律动导入:
随着音乐《滑稽的脚先生》跟老师做律动。
——我是滑稽的脚先生,先用脚尖踮着走,再用脚跟翘着走,还用脚边侧着走,走得歪歪又扭扭, 双脚并拢还能跳,跳,跳!
二、观看沟通:
1、小脚丫会什么
——刚才我们用小脚做了什么事情?
——你会用小脚做什么事呢?(单脚跳、双脚跳……)
(依据幼儿说的集体来做一做,可以用儿歌来引领,如:小脚丫,真能干,走一走,走一走,转个圈圈转回来……)
小结:原来我们的小脚真能干,会做那么多的事情。
2、请出小脚丫
1)脱袜子(儿歌):
缩起小脖子(脱袜筒至脚心)
拉长小鼻子(拉出袜头)
弯弯小身子(对折)
住进小房子(放进鞋子)
2)提示幼儿两只鞋是好伴侣亲亲热热在一起。
3、熟识我的小脚丫
过渡:脱掉袜子,真舒适,和你的小脚玩玩吧。
1)脚上有什么?
——数一数一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?动一动。
——摸摸脚背、脚跟、脚心等。
(过程中可以这样用儿歌引导:——摸摸我的脚跟,圆又圆;摸摸我的脚背,滑又滑……)
——依据老师的指令快速摸脚背、脚跟、脚心等。
小结:小脚小脚真可爱,脚上有脚心、脚背、有脚趾,有大有小。
2)挠挠小脚:
——挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?
小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽——
3)比比脚大小:(和老师、同伴比比)
——你的脚为什么比老师的小?
老师以奇妙的口吻告知幼儿:老师的`脚诞生时很小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人
长大了,脚也长大了。
——猜猜你长大了,脚会有多大?脚每年都会长大吗?
三、体验感受
1、探险行动
——我们要去探险了,要经过几种不同的路,看看踩在上面的感觉是否是一样的?
(由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路)
2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受
小结:走不同的路,小脚的感受是不一样的、有的是凉凉的、有的是滑滑的、有的是软软的、有的是疼疼的……
四、健康教育:
——怎么样爱惜自己的小脚?
1、勤洗脚,保持小脚的清洁。
2、不用力地跺脚、走路,应轻轻地走。
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