高效讲堂下小学英语老师应具备的专业素质
各位老师，大家好！我是北关小学的一名英语老师，下边我就“高效讲堂下小学英语老师应具备的专业素质“说说自己的一些大略见解。
（一）小学英语教师专业素质方面的要求
小学英语教师的专业素质有以下几个方面的要求：
1、要有扎实的英语专业知识和纯正的语音、语调
语音是学好英语的基础，搞好语音教课是英语入门阶段教课的重点。
小学英语教师的口语表达，要讨教师发音正确、流畅、地道，也就是
说语音知识一定过硬，讲堂口语一定规范。
什么是英语语音
英语语音涵盖以下两大方面的内容：
第一、英语语音的基础知识是 12 个单元音， 8 个双元音和 28 个辅音。
第二、英语语音深层次的内容有单词重音、句子重音、逻辑重音、弱读式、强度式、节奏、辅音连读、失爆、不完好爆破、连读和语调
等语音现象和规律。
在小学阶段固然不倡导教师系统的解说语音知识，但却要讨教师要有自己规范正确的发音，同时要有解说发音要领的知识和能力，在学生出现语音错误的时候，要能够实时纠正，这都是对小学英语教师在英语口语上的详细要求，也是小学英语教师的一定拥有的专业素质之一。
在坐的英语老师都知道，我们此刻所用的英语课本上不太重视语音教课，比方说给出的英语单词一般都没有国际英标，对这个问题我有点疑惑。是否是作为英语老师，我们应当在教课的同时穿插国际英标教课呢让学生掌握国际音标，这样的话学生们碰到生词就能够看着英标去拼读，解决他们的读音困难。在教课中我们看到过这样的现象，就是当学生读生词时，听了老师的读音后，会很快在旁边注上汉字。这样来帮助他们发音，我感觉这样不太好，能够说在必定程度上会影响他们的正确发音。那么只需音标会了，发音就不是问题。
所以，我感觉小学英语教师必定要过好语音关。
2、丰富的文化知识
第一，英语教师应具备深沉的文化知识功底。语言文字是人类文明的流传工具，任何一种语言及其文字的产生都有它的文化土壤，学语言走开它的文化，尤如鱼儿走开了水，所以教师文化素质的高低，直接决定着学生英语学习的质量。
小学英语歌曲
其次，英语教师应具备各学科综合知识素质，这也是新时代素质教育对教师的要求。现代学生思想活跃，获守信息渠道广，知识面也愈来愈广，在教课中，英语教师一定有较全面的知识才能给学生最有效的帮助。另一方面，一个知识渊博的教师自己就对学生有着很大的吸引力，会使学生产生敬重，钦佩及模拟的心理，而这一非智力要素在教育教课中所起的作用是非同一般的。
3、语法知识和英语各项技术
在小学阶段不倡导教系统的语法知识，但作为小学英语教师，第一自己要能够说规范的切合语法要求的英语，同时要讨教师能够用规范的符合语法要求的英语去组织教课，达成英语教课任务。三四年级能够忽视语法的教课，但教师能够正确纠错，就要求小学英语老师也一定掌握必定的语法系统知识。特别是到了五六年级，教师还要带着学生锻炼阅读和写作能力，这就要讨教师除了拥有必定的语法知识之外还要有必定的写作和阅读能力，同时，听和说的能力也是小学英语教师一定具备的专业素质。
4、正确的规范的英语板书
板书是反应课文内容的一面镜子，是教师教课得以令人着迷的向导，是开启学生思路的钥匙。板书不单包含教师教课里黑板上所写的文字，还包含所画的图式或展现的图表，同时，推而广之，还包含教学卡片、图片以及挂图等。所以板书目的要明确、集中、合理。正确合理的板书有益于把教材的各知识点，按一准时间、空间、逻辑次序展现出来，能够帮助学生形成正确完好的知识网络，利于学生关于英语课文的理解。比如：
这是我教 Lesson14 Where do they live时的板书设计
Lesson 14 Where do they live
lion snake zebra
fish
Where does a bird live
river.
In a tree tree.
panda forest.
snake hole.
4、英语讲堂的操作能力
小学生，特别是低年级学生，拥有存心注意时间短，开朗好动，
表现欲激烈，争强好胜的生理、心理特，这一特决定一节课不行
能千篇一律地上下来。过于单一的讲堂简单分别学生的注意力，那么教师就一定精心设计、合理安排讲堂内容，采纳各样方法，动静相结合，学习与游戏相联合，调控好讲堂，充分调换学生的踊跃性，激发
兴趣。
（二）小学英语教师职业技术方面的要求
作为教与学中教的主体，专业小学英语教师一定具备从事教育教
课工作的基本能力，同时，小学英语教师还一定具备以下几个方面
特别的职业技术：
1、教课方案能力
教课方案能力是赐教师在具备基本的专业知识和专业技术的基
础上，能够综合运用这些知识，深入研究课程标准和教材，依据学生
的实质，明确教课目的和重难点，并开发利用教课资源，创建性地设
计教课。
小学英语教材好多，各有各的特。这就要讨教师要依据自己学生的实质，广采教材，作以调整、弃取，内化成自己的东西，达到活
用教材。只有在熟习教材与学生的基础上，才能掌握好讲堂，在有限
讲堂时间里提升频次、效率，激起学生兴趣。
我感觉我们应特别做好集体备课工作，发挥老师们各自的专长，这一点我们教研做得很好。
2、教课实行能力
小学英语教师要在教课过程中，能够成立民主同等、合作的师生关系，弘扬学生的主体性和个性。同时教师要掌握讲堂管理的艺术，培育学生的自我管理能力，而且踊跃主动地进行自我反省。
3、英语游戏的操作技术
从心理学角度看，游戏切合孩子的心剪发育特，极易惹起孩子的兴趣。第一，组织教课时，要明确教课目的，选择的游戏一定与教课内容亲密有关并为之服务。讲堂游戏不一样于课外游戏，不可以只是为了活跃氛围，只图喧闹，达到优异的教课目的才是最后要求。选用或设计游戏时教师应当充分考虑学生的年纪特及学习程度，选出适合的游戏。
4、英语歌曲的演唱和教唱能力
音乐是没有国界的，英语歌曲有益于调换学生的学习踊跃性，利
于帮助学生提升英语听力能力和英语口语能力，同时也有助于提升学生的英语语音水平。最重要的是，音乐能够欢乐人的心灵，能够给整堂课带来踊跃的感染作用，能够陶冶学生的情操，激发他们学习英语的兴趣，寓教于乐。所以，一个优异的小学英语教师在拥有英语歌曲的演唱能力的基础上，还要有必定的教唱能力。只有这样，才能更好的达成自己的教课目的。
比方说我在教六年级上册 lesson17 Seasons 一课时编
写了一首儿歌来总结 seasons 的天气和特。