现代教育技术应用成果参评作品
《彝族歌舞》教学设计
丹凤县西街小学
徐红丹
教材：人民音乐出版社教科书第九册
年级：五年级
课型：音乐综合课
教学内容：彝族歌舞【赶圩归来啊哩哩】
设计理念：依据音乐教学的总目标，结合本首歌曲的特点，我围绕彝族歌舞这个大标题进行教学，共设计了直观感受,激趣导入；欣赏舞蹈，视觉感受；学唱结合，情感体验；表演歌舞，注重实践；拓展延伸，多元感受等五个教学环节。
教材分析：本首歌曲选自义务教育小学音乐教科书五年级第九册，本首歌曲具有浓郁的西北地区民族风格，四拍子，羽调式，两段体结构。曲调采用了民歌的音调为素材，旋律流畅明快，活泼，生动地描写了彝族姑娘在赶集回来的路上嬉戏欢笑，愉快歌唱的欢乐场面。歌曲以节奏贯穿始终，衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格而且使歌曲的情绪表达更为热烈 。
学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。学生情况有所差异，有的乐感较好，学习能力强，模仿能力好；个别学生上课纪律差，表演时不活跃；还有部分学生性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，想方设法的利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，尊重他们的年龄和性格特点，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们学习音乐的的兴趣。
教学目标：1、通过欣赏彝族舞蹈、学习彝族舞蹈动作，培养学生对民族藏族歌曲视频
民间舞蹈的兴趣。
2、用听唱学习法学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并能有感情的进行歌唱。
3、通过欣赏不同版本的《赶圩归来啊哩哩》，让学生体会同一首歌用不同方法演唱风格就不一样。
教学重点：学习彝族歌曲和舞蹈，培养学生的学习兴趣。
教学难点：体会彝族歌舞的内涵，进一步了解彝族文化。
教法设计：激趣法 引导法 欣赏法
学法设计：欣赏——学唱——比较——欣赏——表演
教学准备：多媒体课件、电子琴
教学过程：
一、听音乐进课堂
（师播放《爱我中华》音乐，学生随节奏打拍子进教室）
二、导课：
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风格，每个民族的歌舞都有着独特的魅力。请看屏幕上的四幅图分别是哪个民族的？
（学生一一回答后）
师简介：第一幅：傣族，散居与云南的大部分地区，最传统的节日就是泼水节，其实就是傣族的新年，傣族的歌舞源远流长，有名的是孔雀舞和乐器葫芦丝。
第二幅：维吾尔族主要居住在我国的西北边陲新疆的天山脚下，葡萄沟就在那里。维吾尔族的歌舞闻名中外，《顶碗舞》、《大鼓舞》都很有特，民间乐器有手鼓等。
第三幅：藏族，主要居住在我国的青海、甘肃、四川、云南等地。2010年8月7日夜，甘肃甘南藏自治州舟曲县发生了特大泥石流灾害，一方有难，八方支援，全国各族人民都伸出了援
助之手，支援灾区，我们在这里也祝愿“舟曲”能早日恢复重建，“舟曲”加油！
第四幅：彝族是中国具有悠久历史和古老文化的民族之一，只要分布在云南、四川、贵州和广西的西北部。彝族的传统节日就是“火把节”，每到节日，彝族男女老少，身着盛装，尽情的跳舞唱歌、赛马、摔跤，夜幕降临，他们就手持火把，转绕在住宅和田间，然后相聚一起，烧起篝火，翩翩起舞。
彝族人民能歌善舞，今天，我们就来共同学习一首彝族歌曲。在学习歌曲之前，老师给大家带来了一段非常漂亮的彝族舞蹈，大家想不想看？（想！）
三、欣赏彝族舞蹈：
1、播放视频《情深意长》，学生欣赏。
师：《情深意长》是彝族舞的经典代表作之一。舞蹈非常的细腻柔美，给人以美的享受，下来，我们就来学习几个简单的彝族舞蹈的动作。
2、师讲解，示范动作，学生随老师练习，并指名上台表演。
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