教材解析
《糖果仙子舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。芭蕾舞剧《胡桃夹子》是1890年12月，柴科夫斯基应彼得皇家歌剧院的邀请，为该院创作一部芭蕾舞剧的音乐，舞剧根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》编写而成。
教学目标
2．了解芭蕾舞剧的音乐特点，增强对柴可夫斯基的认识。
3．听辨不同的乐器，分辨其音特点。
教学重点
对乐曲进行体验实践，听辨乐曲的情绪。
教学难点
听辨不同乐器的音特点。
课前准备
制作多媒体课件，《糖果仙子舞曲》音乐文件。
课时安排
1课时
教学过程
一、情境导入
师：请同学们认真聆听乐曲，说一说这首乐曲的情绪是怎样的？（播放《糖果弦子舞曲》，让学生听辨音乐的情绪，并自由回答）
师：对了，这首乐曲是优美动听的，这就是我们今天要欣赏的乐曲，名字叫《糖果仙子舞曲》
，让我一起来了解这首乐曲吧。
【设计意图】直接播放乐曲导入，营造音乐课堂的氛围，让学生初步认识乐曲。
二、欣赏乐曲
1．乐曲简介。
《糖果仙子舞曲》是舞剧《胡桃夹子》中糖果仙子一个人的独舞。
《胡桃夹子》：两幕三场梦幻舞剧。柴可夫斯基作于1892年。
剧情：圣诞节，女孩玛丽得到一只胡桃夹子。夜晚，她梦见这胡桃夹子变成了一位王子，领着她的一玩具同老鼠兵作战。后来又把她带到果酱山，受到糖果仙子的欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。
2．作者简介。
彼得·伊里奇·柴科夫斯基，是俄罗斯浪漫乐派作曲家，也是俄国民族乐派的代表人物。其风格直接和间接地影响了很多后来者。
柴科夫斯基几乎是全世界最受欢迎的“古典”作曲家。他在作品中流淌出的情感时而热情奔放，时而细腻婉转。他的音乐具有强烈的感染力，充满激情，乐章抒情又华丽，并带有强烈的管弦乐风格。这些都反映了作曲家极端情绪化、忧郁敏感的性格特征——会突然萎靡不振，又会在突然之间充满了乐观精神。
3．完整聆听乐曲。
（1）请同学们完整聆听乐曲，想象音乐表现的情景。
（2）再次聆听乐曲，感受乐曲中乐曲的音特点。
4．乐曲风格。
《糖果仙子舞曲》是胡桃夹子第二幕的插曲，是不太慢的行板，糖果仙子用钢片琴表示水滴“从喷泉溅出”，音清晰纯净。主要乐器有：圆号、单簧管、钢片琴。
钢片琴是击奏体鸣乐器，用于管弦乐队和管乐队的打击乐器，音清晰纯净。
5．分段聆听。
（1）聆听音乐的力度、节奏、音，进一步感受音乐形象。
请同学们认真聆听音乐，说一说乐曲的力度、节奏各有什么特点。
（2）聆听钢片琴演奏的旋律。
再次聆听音乐，听辨钢片琴演奏的旋律，并用动作模仿钢片琴的演奏姿势。
【设计意图】通过介绍作品和作者，让学生完整了解乐曲，通过反复聆听乐曲，加深学生对乐曲的了解和认识，培养学生对音乐节奏、旋律等的辨别能力。
三、表现乐曲
为乐曲创编动作并表演。
1．请同学们聆听音乐，以小组为单位为乐曲创编舞蹈动作，表现出糖果仙子优美的舞姿。
2．以小组为单位进行表演，看看哪组表现得好。
四、课堂总结
圣诞舞曲今天我们欣赏了乐曲《糖果仙子舞曲》，了解了芭蕾舞剧《胡桃夹子》，感受了舞剧音乐的魅力，了解了更多的音乐文化，也掌握了更多的知识，希望同学们课后自己欣赏更多好听的音乐，提高赏析音乐的能力。
【设计意图】对本课内容进行总结，让学生感受舞剧音乐的魅力和乐趣。引导学生自主赏析更多的音乐，提高赏析能力。
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