轻捻一朵飞花，缅怀曾经的梦；俯拾一片落叶，嗅看前世的芳华，给孩子一片自由翱翔的蓝天，让童心飞扬。
—题记
教育家卢梭说；“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，他们既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂，教育必需遵循自然，让孩子在自然中自由地发展。”我同意他的观点。
1.
童年对于很多人来说，都是最美好的回忆，我的童年亦如此。
那时候的自己天真烂漫，无忧无虑，被亲人的宠爱包裹着，被他人宽容着，只要大人不怪罪，想干嘛干嘛，变着法子玩。
闲暇时刻，回味小时候的时光，脑海里立刻浮现的画面是：傍晚时分，吃过晚饭就和村里的
一孩子跑到打谷场的麦垛里玩捉迷藏，结果把大人堆好的像蒙古包一样的麦秆垛掏出一个个小洞，在里面钻来钻去；炎热的夏天邀上几个伙伴去离村子几里远的小溪里捉螃蟹、鱼虾、坐在石头上洗脚，和同伴尽情地嬉戏玩水；实在无聊就去家附近的地里爬树玩摸脚的游戏，结果不小心把一根较细的树枝都压折了。虽然那时候勉强能吃饱穿暖，没有五花八门功能齐全的玩具——我们的玩具就是大自然中的一片叶子，一朵花、一块石头，可我们仍旧那么开心。
我对大自然怀着一颗敬畏之心，大自然的一切都让我感到欣喜和震撼。一直很享受这样的境界：“闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒，”电视剧里听过一句歌词 “以天为盖，以地为席”，我感叹这种豪迈博大的情怀。我也曾经体验过这种感受：躺在绿莹莹的草地里，看着落日一点一点西下，耳畔阵阵吹来温柔的凉风，像一位慈爱的母亲的手在抚摸你，全世界仿佛安静下来，自己的心也是那般的平静安详，忘却了世间的一切纷扰，和自然融为了一体。
2.
我还是个孩子歌词 陪孩子到大自然中去发现、去感受是我最愿意陪伴孩子的方式。
有了孩子之后，随着孩子的慢慢长大，我也越来越体会到当母亲的快乐。只要有空我一定会陪孩子游戏、玩耍。但我最喜欢的是带着孩子去室外玩耍：和孩子一起奔跑，呼吸新鲜的空气；嗅一嗅花的芳香，摸一摸叶子上滚动的露珠；看一看天边的晚霞，凝视交流月亮的盈缺。孩子对这个从未见过的世界充满了好奇，心中充斥着无数个问号，我尽量鼓励孩子大胆地去感受，去探索探这个美妙的大自然。
一次下雨天，孩子午睡后雨还是没有要停的意思，但是小雨霏霏的，倒是别有一番韵味。孩子走出院子，说要去幼儿园看刺猬，我显然知道孩子表达的有问题，但我还是欣然同意了。我为孩子了一把伞，孩子打着伞高兴地一跳一跳的，尽管诺大的成人伞把她笼罩的只能看到小腿，我没有到多余的伞，任凭雨丝洒在身上，头上，清清凉凉的，很是惬意。想到自己小时候也是很喜欢下雨天，可以打伞，可以转着伞玩，兴致勃勃地看着连成线的水珠从伞上滴下来，有时候忘记带伞了，飞一般地冲回家里，尽管身上淋湿了，但是心里还是很畅快。
我和妞妞就这样散漫地走在路上，我没有过多言语，尽情地享受着雨洒在身上的清凉感觉，也随意地观察着雨中清新的世界。突然，女儿指着一个小水坑里不断溅起的水花，兴奋
地喊：“妈妈，快看，水里的泡泡！真漂亮！这是怎么变出来的呢？”我也注意到了，我简单地告诉女儿一些知识，就和孩子一起看这些漂亮的水花。
就这样一路和孩子走着、看着、玩着，感受着，走到了幼儿园的门口，我问宝宝：“刺猬在哪里？”孩子就兴奋地扬起头，指着屋顶说：“在那里！那就是刺猬的窝。”我哭笑不得，告诉孩子那是燕子窝。不过我倒很是惊叹小小孩子的记性。那么高的房檐，她到底是什么时候发现的呢？
回去的路上，女儿又注意到了水里飘着的泡泡，把她乐的用手去抓，玩了好久，看到水里的落叶又开始把玩起来，边玩边问：“叶子落水里干嘛？”我就开始给她编童话：叶子落在水里是为了给小蚂蚁当船。孩子的兴趣再一次被激发出来，开始碎碎念起来：小蚂蚁快快来，叶子来救你啦！边说边寻更多的落叶把他们扔进水里。
就这样，我们俩漫无目的的在雨中散步，玩耍，尽管我的头发被雨丝打湿了，但是心里却是格外的舒畅，我知道女儿也是如此的开心。
3
神奇的大自然总会带给我们无限的思考，无限的帮助，我们人类从中受益匪浅。
大自然是一本充满奥妙的厚重的教科书，他的身上有许多奥秘等着我们人类去探索：风云雷电的变幻，一草一木的生长，山川河流的形成，一鸟一兽的繁衍，包括我们的人类的演化、生生不息，这些现象背后都隐藏着许多奥秘。
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