课 题:爱情公寓的主题曲    京剧       
为学生成为课堂的主人创造条件。给学生提供充分的感觉、欣赏的环境；给学生提供充分参与、体验的机会；给学生提供感觉音乐美、创造音乐美的时机；还音乐课堂以快乐。
教材简析
京剧，曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。
清代乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春， 四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣。
学情分析
在现实生活中家长和老师应该有效地引导学生的对京剧的好奇心，激发其学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；鼓励他们参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。通过说说国粹、感受体验京剧；收集、整理、表达有关京剧的信息等活动，使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹──京剧的思想感情。才能真正感悟到国粹京剧是中国人独特的，精神文化的精华。
教学目标
一、知识与技能：通过说说国粹、了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动，让学生对京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的，精神文化的精华。
二、过程与方法：在学唱歌曲中，通过体验、模仿、探究、合作等方法，使学生能够体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现力。
三、情感态度价值观：通过欣赏京剧，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
教学重点
everglow让学生对中国的传统文化──京剧的起源、京剧的行当、京剧的脸谱、京剧的四大工夫等有一个基本的了解，从而去关注京剧。
教学难点
使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹——京剧的思想感情。感悟到国粹京剧是中国人独特的，精神文化的精华。
课  时
第一节课
教  具
多媒体课件
教学过程
教学内容（以PPT为依据）
教师活动
学生活动
修改点
（导）
创设情境激趣导入
一、 导入：
1、 欣赏一小段京剧元素的流行歌曲，
陶喆《苏三说》、《北京一夜》非主流音乐网
杭天棋《唱脸谱》、 零点乐队《粉末人生》
引起学生对京剧的兴趣，并引入课题《我们的国粹——京剧》冯文娟
播放音频，
学生各抒己见，共同讨论。
人民的名义主题曲
教学过程
教学内容（以PPT为依据）
教师活动
学生活动
修改点
（感）
感受旋律
学习新知
二、 新歌教授
1、 初步了解京剧的起源和形成。
2、 了解京剧的行当，分组讨论，欣赏京剧当中的生、旦、净、丑不同行当的唱段或图片。
3、 京剧脸谱
在刚才提到的这些行当中，你认为哪个行当最特别？你感觉他怎样特别？
（脸谱是京剧中特有的化装艺术）。
包拯、关公、曹操、窦尔敦
4、 京剧的服装。
教师出示图片，学生讨论介绍京剧的魅力，化妆艺术。（化妆美、头饰美、服装美）
5、 京剧的乐器（文场：京胡、京二胡、月琴、三弦、笙、海笛、唢呐）
            (武场：板鼓、堂鼓、拍板、大锣、小锣)
6、 学奏一段京剧锣鼓点：《急急风》
7、 京剧的四大功夫：唱、念、做、打。并欣赏《霸王别姬》
8、 了解之后，播放视频欣赏京剧作品，《白毛女》、《穆桂英挂帅》，教师并介绍作品背景。
提问学生对京剧的了解及认识。
四大名旦：梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀惠生代表人物：    梅兰芳梅兰芳位居四大名旦榜首，是他在1919年带着京剧到国外演出，才使京剧走上国际舞台的。被列为世界三大艺 术体系之一的就是我国的梅兰芳表演体系。他代表着中国文化呢国际友人赞扬京剧是世界一流的艺术。
学生讨论、研究
（演）
表演实践
拓展延伸
1、 感受和拓展了解京剧的表现形式。
2、 敲击京剧锣鼓点《急急风》，再加入念白、演唱、舞蹈、开打、走台步，分组配合，体验和感受京剧。
3、 京剧名段欣赏《贵妃醉酒》。
（四）
归纳总结谈论收获
我们的京剧不像芭蕾舞只跳不说；也不像话剧只说不唱；更不像歌剧只歌不舞。我们的京剧不仅有诗一般的语言艺术，讲究合仄压韵。同时又把歌、舞、诗、画、武术、杂技等融合到一起才形成了“以故事演歌舞”的表演特征，处处给观众以美的感受。作为一个中国人，如果不知道京剧，不知道自己的民族国粹。甚至妄自菲薄，就不对了。所以我认为作为中国人，
就应该传承中国的传统文化，宏扬光大京剧艺术。
堂 清 内 容
1、 通过说说国粹、了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动，让学生对京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的，精神文化的精华。
2、 快乐靠自己通过欣赏京剧，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
        板 书 设 计