活动目标：
1.根据故事情境，使幼儿随着音乐的节奏做走和的动作，在帮“点点”点的过程中能够快速反应做变大变小的动作。
2.根据不同的指令变化，创造性的用五官或者身体来表现变大变小、变高变矮的样子。
3.锻炼幼儿快速反应，以克制能力保持造型；做到不急于拿“点”，拿“点”不急于贴。
活动准备：
各种大大小小的点点、PPT、音乐、大小指令牌、手偶
活动过程：
一.导入：进场热身
1.游戏《泡泡变变变》。
2.师：泡泡变大了！泡泡变小了！宝贝们，赶紧回到自己的位置上去把！
二.出示手偶，激·发幼儿活动兴趣
师：有一位小伙伴来和我们一起玩游戏，猜猜是谁？
咦！瞧瞧我的小尾巴，看看我的长耳朵，是谁呀？（小兔子）
师：我是小兔子点点，我是什么颜的？你们知道我为什么叫点点吗？是因为我原来身上有好多的点点。呜……可是，他们现在不见了！呜，我好伤心啊！你们愿意帮我把它回来吗？（出示黑板上的大兔子）
三.创设情境，出示魔法屋的图片。
1.师：我的点点去了哪里了呢？你们看，它去了一个很神奇的房间。（出示PPT魔法图）魔法屋里的魔法很神奇，变，变出来了两个点点，我的点点有大点点和小点点，可是在这个地方很不一样哦，怎么不一样？你看我的嘴巴，我看到大点点（嘴巴变大）看到小点点（嘴巴变小）。（教师和幼儿示范变大变小）
2.小兔子跟随音乐节奏，集体练习根据指示牌做变大变小的动作。
四.在身体不同的各个部位（腿上、肩膀上、头上）做跳的动作，丰富变大变小的动作元素，熟练根据音乐律动做动作的过程。
1.师：我们听着音乐和小兔子一起去点点吧！
小兔子，准备好！（在腿上做动作）
2.师：欧耶！我帮小兔子到了一个点点，是什么颜的？这个点点怎么办？我们把它贴上去好不好？（请一个幼儿贴上去）
哇！好棒好棒！点点看上去很高兴哦。
3.在头（肩等）部位做跳的动作。（黑板上点）
师:刚才小兔子是在腿上跳的舞，宝贝们想一想，除了腿上还可以在哪里跳啊？（请幼儿回答）
4.替换嘴巴变大变小的小动作。
师：刚才我们都是嘴巴变大变小，我们的脸上还有什么地方可以变大变小啊？（眼睛）我们来试试看。（教师用指示牌指令眼睛变大变小）
五.加深难度，用身体动作来创编变大变小的动作。
1.师：哎呀！变啦！（出示PPT第二张图）波点屋变成了什么颜？（红）
这下小兔子到的地方可就更难了，不是嘴巴变大变小，也不是眼睛变大变小，是身体哦！你们会吗？（和幼儿一起玩一玩身体变大变小，请个别幼儿上来示范）
2.黑板上的点点没有了，请小朋友们看看小椅子后边有什么呢，是不是到了点点呢？ 一起贴到小兔子的身体上。
3.老师身上也有很多的小点点，现在老师不到我的点点了，请小朋友们和老师一起去我的小点点吧。（结束）
《波点跳跳》教学微反思幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里，一下子还难以适应这个集体生活，这就需要老师通过各种游戏来吸引他们，让他们喜欢上幼儿园。幼儿在《波
点跳跳》活动中，玩得很开心。老师就像魔术师一样，用神奇的点点跟随着音乐节奏，带领他们做变大变小的游戏，在他们看来，老师的本领真大，由此看来，有趣的音乐游戏能吸引这些刚入园的幼儿，在课堂上可以有效的调动幼儿的气氛，使幼儿对音乐游戏产生浓烈的兴趣，喜欢上幼儿园，所以以后我们要经常开展音乐游戏这种活动，增强幼儿的音乐节奏感。
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