一年级上册《雨点儿》教学实录
导语：《雨点儿》一文是一篇科学童话。文章篇目短小，但语言文字很有特点。课文加油用拟人的手法，通过大雨点和小雨点儿的对话来呈现的。下面是其教学实录，欢迎参考加油：
老师：（播放雨声）请小朋友听听，这是什 么声音？
老师：（指大屏幕）请小朋友看看，你看见了什 么？
加油学生：我看见下雨了。
老师：噢，下雨了。谁愿意当小小研加油究员，把你收集到的有关雨的知识，介绍给大家。
学生：（加油纷纷举手）我愿意！
学生：我知道天上为什 么会下雨。天上的云加油是由无数个非常小的小水滴和小冰晶在空中聚集卡农小提琴简谱加油起来形成的，雨滴是从它天上的“家”—云当中掉下来的加油李建的老公是谁。随着云层渐渐变厚，云里的小水
滴越聚越多，越来越沉，当这些加油水滴大到上升气流托不住它们的时候，就落下来了，这就是雨。
老加油师：噢，原来雨是云里的小水滴从云中掉下来形成的。你怎么知道这些知识的加油？
学生：我是在《幼儿千千问》这本书中查到的。加油
老师：你真能干，查阅书籍收集资料是一种很好的学习方加油法，你不愧为一名合格的研究员。
老师：你们还知道什 么？
学生：加油我还知道雨有大雨、小雨、中雨、毛毛雨、雷阵雨、暴风雨。
千寻之歌 老师加油：你怎么知道的？
学生：下雨的时候，我问妈妈，妈妈告诉加油我的。
老师：你真是一个细心观察生活、不懂就问的好孩子。
老师：（指大屏加油幕）小朋友看一看，这场雨中的两个雨点正在干什 么？
学生：我看见这场雨中加油咪蒙是什么的两个雨点正在说话。
老师：你们想知道它们在说什 么吗?
加油 学生：（齐声）想。
老师：今天，我们一起加油学习第１２课《雨点儿》，听听它们究竟在说什 么？（板书课题）
老加油师：谁能读课题？
学生：（一个字一个字地念）雨点儿。
老师：点后面有个加油儿字，读成儿化音“点儿”
老师：（示范读）雨点儿
学生：（齐声读）加油雨点儿
老师：你们想不想读读课文？
学生：（齐声高兴地）想。
老师：加油读课文时，遇到不认识的字怎么办？
学生：拼拼音
学生：问老师
加油学生：问同学
老师：那就用你喜欢的办法读课文，发现容易读错的字音多读加油几遍，再用你喜欢的符号画出生字，和生字交朋友，看谁的字音读得准，看谁交加油的朋友多。
（生自由读课文，边读边画出生加油字，然后同组交流识记生字的方法，师相机指导）
加油 老师：小朋友读得真认真。你发现哪一些容易读错加油的地方？
学生：我发现“数、长”是翘舌音，大家要注意。加油
学生：我发现“彩、从、草”是平舌音，请大加油少女时代素颜照对比家跟我读。
学生：我发现“地方”的“方”读轻声，大家跟加油我读。
老师：小朋友读准了这么多字音。看，你们的生加油字朋友来了，大家快来和它们打招呼。
（课件出 示生字）
学加油生：（齐声读）点
学生：（开火车读）数(shu)
老师：你知加油道这个朋友还叫什 么名字吗?
学生：数（shu），加油数学的数。
老师：真棒，以后我们还会遇到像这种一个字有多个音的多音字加油yesterday 蔡淳佳。小朋友读时千万注意读准字音。
学生：（请学学生朗读）清
老师：谁能在“加油数”和“清”之间加个字组成词呢?
学生：数不清。
老师：一加油，课文中说什 么数不清？
学生：课文中说雨点儿数加油不清。
老师：你知道生活中还有什 么东西数不清吗?
学生：我知道星加油星数不清；我知道头发数不清；我知道雪花数不清……
学生：（分组开火车读加油）彩
老师：谁能给“彩”字朋友？
学生：彩笔、彩、彩加油纸、云彩……
老师：“云彩”就是我们常说的什 么？
学加油生：云彩就是我们常说的云。
学生：（男加油、女学生朗读）飘
老师：你怎么样记住“飘”这个字的？
加油 生；一张车票在风里飘。
学生：风买票就是飘加油。
老师：小朋友真会动脑筋，用你喜欢的方法记加油住“飘”
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