一、教学目标：
1.学生能根本精确地演唱歌曲（剪羊毛），并表达出愉快生动的情绪。
草原歌曲视频2.感受源于劳动的律动和音乐，了解音乐和生活、和劳动密不可分。
二、教学重点：
了解歌曲中重复、副歌等表现方法。
三、教学难点：
正确演唱歌曲中的附点节奏。
四、教学打算：
1.课件：包含歌曲观赏、短句练习、歌谱。
2.卡片：剪羊毛、听、想、唱、演、重复、副歌。
五、教学过程：
教学常规：师生问好、律动、音阶手势〔用LU哼唱音阶〕。
〔一〕导入歌曲
1.师：同学们，有个很重要的节日就快到了？〔学生答：五一国际劳动节〕这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动制造了美好的生活。今天，老师要带大家开展一次“音乐之旅〞，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到异国他乡去认识那里勤劳的人们、感受那里的音乐。
2.首先让我们来认识一漂亮的纺织姑娘，随着俄罗斯民歌（纺织姑娘）一起来学纺织吧！〔老师带着大家有节奏地模拟纺织动作。师：多么甜美的歌声啊，它给你带来什么感受？〕
3.接下来看，大海边的人们将带我们去做什么？〔捕鱼拉网〕就让我们随着日本民歌（拉网小调）也来做一回渔民吧！〔老师带着大家有节奏地模拟拉网动作。师：那铿锵有力的歌声给渔民们增加了劳动的力量，你有什么感受？〕
4.猜一猜，草原上的人们要带我们去做什么？〔学生猜〕就让澳大利亚民歌（剪羊毛）带着我们去剪羊毛吧！〔老师带着大家有节奏地模拟剪羊毛动作，这是一首澳大利亚家喻户晓的歌曲，喜欢吗？〕
5.看来我们的音乐之旅要在澳大利亚稍作停留，一起来学唱这首澳大利亚民歌（剪羊毛）〔板书课题：剪羊毛〕。
〔二〕感受歌曲
1.澳大利亚的绵羊们还有着一段有趣的故事呢，想了解吗？〔播放视频〕你了解到了什么？〔要点：骑在羊背上的国家，世界上绵羊最多〕因此剪羊毛就成了人们最主要的工作。剪羊毛可不是件简单的事情，时间长了会腰酸背疼，为了减轻劳累，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。
2.下面让我们再来认真聆听歌曲，听听歌曲主要唱了什么内容？〔播放录音〕〔关键词：白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福〕然后“接龙〞读歌词。
3.人们在劳动中，有轻松愉快的歌曲作伴，忘记了劳累，也提高了劳动的效率。现在老师来
唱这首歌，这次要请大家边听边看歌谱，歌谱都有些什么特点？〔关键词：附点、副歌、延音线…学生说后，媒体展示〕
〔三〕哼唱旋律
1.下面就请大家跟着琴，看着歌谱轻轻地用“LU〞来哼唱歌曲。〔钢琴伴奏〕
2.听到我们的歌声，歌曲中的主人公小绵羊们想和大家交个朋友，你们想认识它们吗？〔媒体出示身上有曲谱的绵羊〕引导认真观察，发觉了什么规律？〔附点、重复〕〔学生答复后，师：在音乐中，重复使用同一句旋律，就叫——板书“重复〞。〕
3.在这首歌曲中好多地方采纳了重复的方法，你能看出来吗？〔一，媒体展示〕
〔四〕练唱歌词
1.但是歌词重复吗？现在老师来唱歌谱，〔板书：唱〕请你们唱出不同的歌词。〔分组进行〕
2.用听唱法练唱第—段；用接唱法练唱第二段；然后完整地唱一遍。
3.你觉得哪些地方最简单唱错，要提示大家注意的？〔学生答复，并单独练习〕然后再完整地演唱一遍歌曲。接着再跟着歌曲flash唱一遍。
〔五〕小组展示
1.老师打算了四只可爱的小绵羊，小绵羊的背后有歌词，现在我把它们送给各个小组，请各小组按平常排练的队形来进行练习。
2.请各小组站在教室的不同位置，分段进行表演。
3.学生回座位。我们的音乐之旅马上就要结束了，大家有什么收获吗？〔大家自由致辞〕师：同学们，今天我们通过听、想、唱、演〔板书〕等方法使我们的音乐之旅收获还不少呢，现在让我们在（剪羊毛）的歌声中结束本次音乐之旅，好吗？
4.学生在歌声中走出教室，下课！
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