1 年、月、日
备教材内容
1．本课时学习的是教材76～79页的内容。
2．教材首先指明了新知的性质，接着呈现了一张2011年的完整年历，便于学生从整体上了解和把握年、月、日的意义及关系。通过例1、例2使学生认识年、月、日，了解大月、小月、特殊月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。
3．本单元知识是“时、分、秒”知识的延续，通过本课时的学习能帮助学生建立时间观念，促进学生思维的发展。
备已学知识
时间单位之间的换算：1时＝60分   1分＝60秒
备教学目标
知识与技能
1．结合学生已有的生活经验，认识时间单位年、月、日，了解大月、小月、特殊月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数。
2．掌握平年和闰年的判断方法。
过程与方法
1．经历自主探究年、月、日之间关系的过程，初步学会选择有用的信息进行简单的推理与归纳。
2．运用数形结合的方式培养学生观察、分析、判断和推理的能力。
情感、态度与价值观
1．帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，体会生活中处处有数学，养成珍惜时间的良好习惯。
2．通过对自然科学和历法知识的了解，激发学生学习科学的兴趣，激发爱国热情。
备重点难点
重点：1.认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。
2．掌握平年和闰年的判断方法。
难点：掌握大月、小月的天数及平年、闰年的判断方法。
备知识讲解
知识点一　认识年、月、日
问题导入　关于年、月、日，你知道些什么？(教材77页例1)
重点提示
无论书面语还是口语，一般都把几日说成几天，在表示具体的某一天时，才用“日”，如2016年1月1日。
(1)一年有(  )个月。
(2)有31天的月份是：____________________，这些月份是大月。有30天的月份是：____________________，这些月份是小月。
过程讲解
1．观察年历表，寻规律
(1)一年有12个月，每个月由若干天组成。
结论：在年、月、日三个时间单位中，年最大，其次是月，最后是日。
(2)观察2011年、2012年的年历，记录每月的天数。
月
份
天
数
年
份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2011
31
28
31
30
31
30
31
31
30
31
30
31
2012
31
29
31
30
31
30
31
31
30
31
30
31
发现：有31天的月份是：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，共7个月份。
有30天的月份是：4月、6月、9月、11月，共4个月份。
结论：不管哪一年，除了2月是一个特殊月，其他相同月份的天数都相同。
[重点提示：一年有12个月，其中1月至6月是上半年，7月至12月是下半年。下半年的天数固定不变。]
2．了解大月、小月、特殊月
大月(有31天的月份叫大月)：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都称为大月。
小月(有30天的月份叫小月)：4月、6月、9月、11月都称为小月。
特殊月(既不是大月，也不是小月)：2月，有时28天，有时29天。
方法提示
计算全年的天数时有多种方法，只要简便、合理即可。
3．计算全年的天数
2月是28天，全年天数＝31×7＋30×4＋28＝365(天)；2月是29天，全年天数＝365＋1＝366(天)。
4．解决问题
(1)一年有(12)个月。
(2)有31天的月份是：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，这些月份是大月。有30天的月份是：4月、6月、9月、11月，这些月份是小月。
归纳总结
一年(12个月)明明都是月亮的错365天或366天
拓展提高
1．地球绕太阳运转一周的时间大约是一年；月亮绕地球运转一周的时间大约是一个月。同时，地球也在自转，地球自转一周的时间大约是一日，即一天。
2．在日常生活和工作中经常会接触到除年、月、日、时、分、秒外，其他的时间单位，如世纪、季度、旬、星期等。