教学目标：
1、听赏歌曲《弥渡山歌》。
2、会听辩不同乐器奏出的音。
3、养学生的音乐欣赏力、理解力和表现力。
教材和学情分析：
《弥渡山歌》是云南省的弥渡县的一首民歌，歌曲旋律轻快，动感十足。弥渡是有名的“山歌之乡”，竹子长得满山遍野，聪明的弥渡人因地制宜，发明了许多用竹子做的乐器，如竹笛、竹相、竹二胡等，它们被子称为竹乐，能奏出美妙动听的音乐。教学时，教师可利用多媒体教学系统先给学生带来直观的视听感受，为学生创造身临其境的感觉，再通过欣赏歌曲，感受不同乐器发出的音效。
钢琴、录音机、磁带、多媒体教学系统。
教学过程：
一．激趣导入
教师：同学们，你们见过笛子吗？能发出什么样的声音？笛子用什么做的？（竹子）怎样吹？（横着吹奏）知道竹笛的音吗？（清脆、悦耳）
教师：下面我们来听一听由竹笛演奏的一首歌曲。
弥渡山歌歌词多媒体播放乐曲《弥渡山歌》，生聆听。
教师提问：听到竹笛声了吗？音怎样？（生谈感受）
教师：刚才我们听的是竹乐合奏：云南民歌《弥渡山歌》，好听吧，它也象我们广西的刘三一样，也很有名气。
二．出示课题：《弥渡山歌》
教师：这就是今天我们要欣赏云南民歌《弥渡山歌》。
三．教师介绍弥渡地名：
弥渡地处云南高原西部的大理州东南部的一个县城。它有很多美名，“花灯之乡”、“民歌之乡”、“山歌之
乡”。聪明的弥渡人发明了许多用竹子做的乐器如：竹笛、竹相、竹二胡等，我们把它们称为竹乐。竹乐里的乐器音各不相同，可以单独演奏也可以合奏，我们一起再来听听这首竹乐合奏《弥渡山歌》吧！
四．欣赏乐曲
1．播放乐曲录音，生再听乐曲。
提出要求：请同学们静静的聆听，边听边想这首乐曲给你一种什么样的感受？
（引导学生体验乐曲优美的情绪，感受两个不同乐段所表现的不同的音乐情绪。）
2．再听音乐：分乐器欣赏，引导学生感受不同竹乐器的音。
竹笛——嘹亮明快。
竹相——低缓深沉。
竹二胡——纤细委婉。
教师介绍：这首乐曲中的竹笛独奏所展示的远阔空间感，予人大地在我脚下之感，竹沙筒，竹梆子以及竹二胡等等互相辉映，异常动人。
五．欣赏歌曲《弥渡山歌》
教师：这首《弥渡山歌》不仅可以用竹乐来演奏，还可以用别的乐器来演奏，弥渡的人民还为它配上了歌词，让我们听一听云南民歌《弥渡山歌》。
1．引导生聆听歌曲录音。
提问：这首歌和前面我们听的竹乐合奏有什么不同？
2．教师唱一唱。
教师：这首歌真好听，老师也想唱一唱，帮我拍一拍节奏吧。（教师有表情演唱）
3．学生试着学唱《弥渡山歌》。
教师：老师看到刚才同学们都听得很认真，很多孩子还一边听，边跟着唱呢，那我们也来把这首歌唱一唱吧。
（1）播放歌曲录音，生轻声跟唱。
（2）教师提示：谁来说说在唱这首歌的时候，我们的心情呢？
提示学生：要用轻快的歌声唱歌。
六．即兴作画
教师指导生边听音乐边作画（播放竹乐合奏《弥渡山歌》作为音乐背景）。
七．教学小结
表扬鼓励本节课认真学习，与同伴积极合作、大胆表现自己的孩子。