姓 名:刘洪锋
学校名称:黑龙江省佳木斯市桦川县第一中学
通迅地址:黑龙江省佳木斯市桦川县第一中学
邮 编：154300
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 课前预习本节知识 二、完成课本中的活动题和思考题 三、学会将自己的答案（word、Excel等文件）上传至教师机共享文件夹中 |
二、 教学课题 通过本次课的学习让学生在实践中不断归纳总结利用网络搜索信息的经验，提升自身的网络信息获取的能力，增强学科整合的认识。 1、了解几种获取信息的方法，了解搜索引擎的类型及其特点，熟练掌握其使用方法。 2、让学生亲历在网络上获取信息活动，学会运用合适的搜索方式和技巧查询资料。 3、在获取信息体验的过程中培养学生利用网络信息检索解决其他学科问题的习惯。 |
三、 教材分析 本课是选用上海科技教育出版社的普通高中课程标准实验教科书《信息技术》必修高一年级第二章第三节《获取信息的方法》中网络信息检索的内容，本节属于信息技术课的基础，也是信息技术教学中的重点内容，因为在学生确定了信息需求和信息来源后，在众多方法中，因特网是获取信息最方便、最快捷的方式，所以因特网检索信息的能力就成了培养学生信息素养的重要途径。此外，信息技术学科作为其他学科的辅助工具，其中网络信息检索是实现学科整合的有效手段，所以要重点掌握。 【教学重点与难点】 重点：掌握搜索引擎的目录查询、关键字查询 难点：确定关键字 上课之前我用百度在网上搜索《获取信息的方法》的相关教学内容，了很多教学设计、教学案例作为参考，结合课程标准，确定了本节课的教学重难点，然后根据课堂教学需要，利用百度搜索到奥运会开幕式的视频，用于引课，激发学生学习的热情。用百度在网上搜索搜索引擎的相关知识，让学生加强了解。利用百度搜索到网络信息检索的详细网络检索的信息和图片，做成用于学生自主学习的网页，供学生课上探究学习时使用。 |
四、 教学方法 1、教法：情景导入法，提问讨论法，讲练结合法 2、学法：采用任务驱动、自主探究相结合方式，以学生为主体教师为主导，遵循认知规律，使学生在教师的引导下自主学习和协作学习相结合，搜索获取信息的过程。 |
五、 教学过程 ㈠、创设问题情境，激发学习兴趣 1、简单复习上节课的知识，然后切入主题 2、师：大家都观看过08年北京奥运会的盛大场面，今天老师想和大家一起来重新回顾一下它的精彩片段，谁能利用网络到并播放它？ 让学生演示【百度视频】 08年北京奥运会开幕式片段you.video.sina/b/22603645-1501619691.html 3、提出问题（课件演示）： ①、中国第一个田径世界冠军是谁？ ②、中国男子第一个获得奥运会金牌的运动员是谁？ ③、中国女子第一个获得奥运会金牌的运动员是谁？ 师：你们能回答出这些问题吗？我们在平时的学习生活中，遇到自己想要的信息，你都采取什么方式获取，以前可能去图书馆查一些书籍，以后我们都可以通过Internet搜索来完成。 设计意图：激发学生的好奇心，如果想获取这些信息通过什么方法？自然导入到本节课学习的《网络信息检索》。 ㈡、注重知识引导，学生获取新知 1、由我们需要这样的信息也就是确定信息需求，让学生自主探究，然后由先查到的同学回答搜索结果和所使用的方法。 2、老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：1、直接访问网页；2、使用搜索引擎；3、查询在线数据库。 3、教师和学生一起学习什么是搜索引擎？有哪些分类？ 教师提示：【百度百科】搜索引擎简介baike.baidu/view/1154.htm 设计意图：由于教材中只简单介绍了搜索引擎的知识，为了让学生能对搜索引擎有深刻的认识，我特意引导学生去了解它，将知识系统化。 4、师生一起总结常用的搜索引擎网址：百度，google，搜狐，新浪等 5、以百度搜索引擎为例，师生共同探讨其功能，举几个学生平时经常用的实例： 【百度MP3】北京欢迎你mp3.baidu/m?wd=%B1%B1%BE%A9%BB%B6%D3%AD%C4 %E3&word=%B1%B1%BE%A9%BB%B6%D3%AD%C4%E3&tn=baidump3&ct=134217728&sc= hao123 【百度贴吧】桦川一中tieba.baidu/f?ct=&tn=&rn=&pn=&lm=&cm=0&kw=%E8%EB%B4 %A8%D2%BB%D6%D0&rs2=0&sc=&un=&rs1=&rs5=&sn=&rs6=&myselectvalue=0&word=%E8% EB%B4%A8%D2%BB%D6%D0&submit=%B0%D9%B6%C8%D2%BB%CF%C2&tb=on 【百度百科】2008年北京奥运会baike.baidu/view/16986.htm?fr=ala0 【百度图片】2008年奥运会冠军image.baidu/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduima ge&fr=&pv=&word=2008%C4%EA%B0%C2%D4%CB%BB%E1%B9%DA%BE%FC&z=0&fm=rs6 设计意图：通过身边实例，让学生亲历搜索过程，领略成功搜索的喜悦，激发学习热情 ㈢、布置课堂作业，分组合作学习 1、课件演示： ⑴、学习资源课件链接（事先制作的网络信息检索的具体步骤的教学网页，为学生在自主探究中遇到困难提供帮助） ⑵、作业内容：在自己的计算机上建立以自己名字命名的Word文档，回答以下问题： 必答：①、08年北京奥运会有多少个参赛国家？ ②、北京2008年奥运会会徽讲述一个什么样的故事？ ③、奥林匹克运动的格言是什么？ ④、中国第一块奥运会金牌获得者是谁？ ⑤、奥林匹克会旗图案是什么？在什么含义？ 选答： ⑥、下载《北京欢迎你》的MP3； ⑦、下载一组关于奥运场馆的图片； ⑧、下载一些关于奥运期间的一些好人好事； ⑶、作业要求：以桌号相邻的两人为一组进行合作，每人至少完成其中的两个问题，如果遇到问题，组内、组间可以相互讨论交流，协作完成任务。 ⑷、作业提交：以组为单位，将本组作业上传到教师机共享的班级文件夹中。 教师记录每个小组名，然后对个别有问题的学生进行指导，巡视各组的作业完成情况及上传情况。 设计意图：利用教学网页，让学生真正的进行自主探索，分工协作学习，教师将成为学生个别化学习探索活动的辅导者，分层次教学能充分调动学生认识与实践的能动性，让学生真正成为学习的主人。 2、布置查询任务，这里我让学生搜索奥运会相关知识，让学生在利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，体会使用搜索引擎准确快速地查所需信息的具体步骤，归纳出使用搜索引擎的技巧。 ㈣、作业完成展示，共同探讨技巧 1、将上传到共享文件夹中的答案在大屏幕上展示，并作答的同学讲解搜索时的策略和技巧，教师给予点评。 2、学生在弄清信息需求实质的前提下，选择检索途径，检索用词，运用逻辑运算符确定检索表达式，按照一定的检索步骤实施检索，并根据需要进行反馈调整等，直至查到需要的资料。 3、比较目录检索和关键字查询的优缺点。 4、进行知识拓展，不同学科加以应用 如语文、英语学科经常用到得【百度词典】dict.baidu/ 地理学科【百度地图】map.baidu/ 了解经济、文化、历史、体育等【百度百科】baike.baidu/ 学生制作研究性学习时用到图片【百度图片】image.baidu/ 设计意图：通过一些学生身边的一些实例，让他们能将学到的信息技术知识加以利用，真正的达到学科整合的目的 ㈤、知识梳理小结，布置课后作业 1、师：正如教材讲，每种搜索引擎的收集面各不相同，再好的搜索引擎也有局限性，我们应当尝试多个搜索引擎，这样才能得到满意的答案。我们这里虽然讲了一些搜索的技巧和下载的方法，但是不能将所有的技巧都一一列举，希望同学们在今后的学习过程中不断地去尝试和总结，提升自己的信息检索能力。 2、温馨提示：如果在搜索的过程中遇到了问题，可以利用 【百度帮助】www.baidu/search/jiqiao.html 3、课后作业：用Word文档做一期奥运海报，要求：用网络信息检索的知识来完成，必要的奥运常识，图片等，下次课进行评比、展示 |
六、 教学反思 （一）、注重创设情境，激发学生兴趣 本节课一开始，我以搜索08年北京奥运会开幕式的视频为例，引出课题，在轻松愉快的学习活动中激发了学生的学习的积极性与主动性，引导学生在学习、生活中充分运用网络检索解决问题的意识。 （二）、注重合作交流，培养自主学习 教案设计时充分考虑学生的主体性，不再按部就班的传授知识，而是引导他们去发现、解决问题，让学生之间合作交流，通过自学、互学、讨论等方式获取新知，拓展了学生学习的深度和广度。 （三）、注重知识引导，树立正确观念 在传授给学生利用网络检索信息（网页、图片、软件等）的同时，不能忽略学生对健康使用网络的教育，对网络中不良信息的坚决抵制，要有针对性地指出要害，引导学生树立正确的价值观，合法获取信息的意识。 （四）、注重学科整合，重视知识迁移 本节课的知识对于解决其他学科中遇到问题有很大的帮助，学生可以通过网络检索到所需答案，课上我列举具体学科应用网络信息检索的案例来启发、引导学生，使他们真正实现自主学习的目的。 |
七、 教师个人介绍 mp3 免费下载省份： 黑龙江省 学校：桦川县第一中学 姓名： 刘洪锋 职称： 中学一级 通讯地址：黑龙江省佳木斯市桦川县第一中学 邮编：154300 请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。 刘洪锋，男，29岁，中共党员，计算机科学教育，本科学历，自2004年毕业一直从事高中信息技术教学工作，教学成绩突出，多次获得“优秀教师”称号。并且先后发表过多篇有价值的论文，其中有两篇被国家级教育期刊刊载。 |
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